学校体育社团活动对初中生自我认识、心理健康的影响

发布时间：2022-10-19 10:28

　　目的:探讨持续12周不同锻炼频率的学校体育社团活动对初中生自我认识和心理健康的影响,以及探究自我认识在体育社团影响心理健康的中介作用,为发展初中生体育与健康学科核心素养提供依据。方法:抽取城市初一、初二年级学生作为实验研究对象,将被试有效样本303人,分为对照组和不同锻炼频率的实验组,实验1组、2组每周分别参加2次和4次,每次40分钟的中大锻炼强度,对照组每周参加4次非体育社团活动。实验持续12周。采取团体测量方式,运用《儿童青少年自我认识量表》和《中学生心理健康量表》,分别在实验前和实验后进行测量。结果:（1）初中生在进行12周的运动干预后,自我认识在人际自我、体貌自我维度和总分上均表现出时间主效应（P＜0.05）;在人际自我、运动自我、体貌自我维度和总分均表现出组别主效应（P＜0.05）;（2）12周的实验干预后,初中生的心理健康在人际和谐、考试镇静、情绪稳定维度和总分均表现出时间主效应（P＜0.05）;在人际和谐、考试镇静、情绪稳定维度总分上存在组别主效应（P＜0.05）;生活幸福、考试镇静维度以及总分上均表现出时间和组别的交互作用（P＜0.05）;（3）在参加每周4次中大运动强... 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 引言
2 实验设计
    2.1 实验对象
    2.2 实验方案
    2.3 心理测量法
    2.4 数理统计法
3 结果与分析
    3.1 实验前初中生的自我认识和心理健康水平的差异性检验
    3.2 不同锻炼频率的体育社团活动对初中生自我认识及子维度的影响
    3.3 不同锻炼频率的体育社团活动对初中生心理健康及子维度的影响
    3.4 自我认识在不同锻炼频率的体育社团活动对心理健康影响的中介效应检验
4 讨论
    4.1 学校体育社团活动对初中生自我认识及各维度的影响
    4.2 体育社团活动对初中生心理健康及各维度的影响
    4.3 不同锻炼频率的体育社团活动对初中生心理健康影响的自我认识中介效应分析
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3693194