华东师范大学体育教育专业教育实习管理平台模块的设置与应用研究

发布时间：2022-12-09 02:01

　　教育实习作为体育教育专业人才培养方案中重要的综合实践环节,是学生的必修课程,对提高体育教育专业学生体育教学技能和职业素养起着不可或缺的作用。然而,2016年《教育部关于加强师范生教育实践的意见》指出“当前师范生教育实践还存在着目标不够清晰,内容不够丰富,形式相对单一,指导力量不强,管理评价和组织保障相对薄弱等问题”。可见,加强教育实习管理,提高指导效果是师范生教育实践的重要环节。为此,通过设置教育实习管理平台模块,利用教育信息技术手段,加强对教育实习过程的网络化管理,提高实习生的实习效果具有重要意义。通过运用文献资料法、问卷调查法、行动研究法、数理统计法等研究方法,在华东师范大学教育实习管理平台上,设置适合体育与健康学院体育教育专业教育实习的模块,并应用于体育教育专业2013级、2014级教育实习过程中。从管理平台的模块设置和应用、指导教师的管理指导、实习生的教学反思等角度,开展为期13周的行动研究;分析其应用的效果,总结优势和存在的问题,明确利用教育实习管理平台对教育实习进行管理的应用前景。基于以上研究得出以下结论:1.管理平台设置的相关模块可将实习指导、资源共享、师生互动交流和管理... 

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 选题依据
        1.2.1 国家政策支持推动教育实习管理形式的改进
        1.2.2 传统的体育教育实习管理方式需要完善
        1.2.3 借助管理平台进行教育实习管理符合时代的潮流
        1.2.4 异地实习迫切需要教师的远程指导
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 体育教育专业教育实习
        2.1.2 体育教育专业教育实习管理平台
        2.1.3 模块
    2.2 国内外网络支持下的教育实习及模块研究
        2.2.1 国外网络支持下的教育实习及模块研究
        2.2.2 国内网络支持下的教育实习及模块研究
        2.2.3 小结
3 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 访谈法
        3.2.4 文本分析及录像观察法
        3.2.5 行动研究法
        3.2.6 数理统计法
4 研究结果与分析
    4.1 体育教育专业教育实习管理平台模块设置的基本理论
        4.1.1 教育实习管理平台模块设置的理论基础
        4.1.2 教育实习管理平台模块设置的原则及特点
    4.2 教育实习管理平台模块设置的目标与思路
        4.2.1 教育实习管理平台模块设置的目标
        4.2.2 教育实习管理平台模块设置的思路
    4.3 教育实习管理平台模块设置的需求分析
        4.3.1 实习生的需求分析
        4.3.2 实习指导教师的需求分析
    4.4 教育实习管理平台的模块设置
        4.4.1 用户登录模块
        4.4.2 通知公告模块
        4.4.3 作业模块
        4.4.4 论坛模块
        4.4.5 资源模块
    4.5 教育实习管理平台的应用分析
        4.5.1 实习生应用教育实习管理平台情况分析
        4.5.2 指导教师应用教育实习管理平台情况分析
    4.6 教育实习管理平台的应用成效及存在问题分析
        4.6.1 教育实习管理平台的应用成效
        4.6.2 教育实习管理平台应用存在的问题
    4.7 提高教育实习管理平台应用效果应采取的措施
        4.7.1 学校管理部门应提高使用者对管理平台的用户体验
        4.7.2 学院主管领导应根据实习任务规范管理平台的应用
        4.7.3 指导教师应充分发挥管理平台的模块功能
        4.7.4 实习生自身要善于应用管理平台提高实习效果
5 结论与建议
    5.1 结论
        5.1.1 设置管理平台的模块满足了教育实习的需求
        5.1.2 丰富和优化了教育实习的管理形式
        5.1.3 使学生养成了教学反思和知识管理的习惯
        5.1.4 形成了对实习成绩多元化的评价体系
        5.1.5 累积传承了教育实习的成果和资源
    5.2 建议
        5.2.1 优化和升级教育实习管理平台
        5.2.2 丰富和充实教育实习管理平台的资源
        5.2.3 扩大教育实习管理平台的应用范围
        5.2.4 加强对实习生的指导与反馈力度
参考文献
附录
    附录一
    附录二
    附录三
    附录四
    附录五
    附录六
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]STEM教师教学反思日志分析研究[J]. 江丰光,吕倩如.  开放教育研究. 2017(03)
[2]我国体育学类本科专业人才培养研究——《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》研制与解读[J]. 黄汉升,陈作松,王家宏,季浏,方千华,贾明学.  体育科学. 2016(08)
[3]新形势下高职顶岗实习管理创新研究[J]. 刘光明,李雷,牟顺海.  教育与职业. 2014(21)
[4]浅谈Web系统架构之性能优化[J]. 黄秋燕.  中国高新技术企业. 2013(17)
[5]美国“临床实践型教师教育”的教育实习模式探析[J]. 周琴,刘燕红.  比较教育研究. 2011(11)
[6]基于Oblog技术的教育实习网络平台的开发与设计[J]. 袁梁.  中国教育信息化. 2011(19)
[7]Moodle学习管理平台交互性的实证分析[J]. 秦健,杜晓辉,马红亮.  中国电化教育. 2011(02)
[8]高校网络教学平台的现状和发展对策[J]. 吴维宁.  价值工程. 2010(31)
[9]论高校档案信息化管理平台的建设[J]. 陶岚.  湖南社会科学. 2010(04)
[10]网络平台下师范生教育实习的流程再造[J]. 蔡美娟,李莉,刘晓敏.  现代教育技术. 2009(01)

博士论文
[1]网络环境下教师跨学科协作学习研究[D]. 董宏建.华东师范大学 2008
[2]信息技术中介的教育实习环境创设研究[D]. 王旭卿.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]在线教育实习指导与管理系统的设计与研究[D]. 胡宗萍.哈尔滨师范大学 2011
[2]师范生顶岗支教实习在线支持系统研究[D]. 卫小慧.西南大学 2011
[3]信息技术支持的师范生教育实践能力发展研究[D]. 张文晓.上海师范大学 2010
[4]教育实习在线支持系统的设计与开发[D]. 周一萍.华东师范大学 2009
[5]基于网络的教育实习平台探究[D]. 戴洪珠.华东师范大学 2008
[6]培养职前教师教学设计能力的在线案例学习支持研究[D]. 赵俊.华东师范大学 2007
[7]网志与师范生专业成长的给养效能研究[D]. 周凌吉.上海师范大学 2006



本文编号：3714588