儒家修身传统与当代我国学校体育价值取向的重构

发布时间：2022-12-11 11:45

　　为求解当前我国学校体育发展过程中所面临的的诸多现实问题,从根本上规避学校体育的价值迷失。运用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法等研究方法,通过文献爬梳和材料理析,基于儒家身体哲学中的修身传统,对我国学校体育发展过程中的价值取向进行了缕析,并审理其重构路向。研究认为,我国学校体育价值取向在一定程度上表现出由社会发展取向向个人发展取向逐渐转变的过程,在转变的过程中学校体育价值出现了偏差,往往注重对国家社会需求的回应,而忽视了学生个体的身心和谐发展,导致我国学校体育面临的价值迷失和现实困境。我国学校体育的价值应基于儒家身体哲学的视界,在以下两个维度进行重构:重塑学校体育的"身体"形象,重回学校体育的育人功能。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 前言
2 儒家身体哲学中的修身传统理析
    2.1 身心兼修，追求人的和谐、全面发展
    2.2 身道合一，对于“即身而道在”的显扬
    2.3 身礼互释:注重体育的教化功能
3 当前我国学校体育价值的缕析
    3.1 学校体育价值取向的嬗变
    3.2 学校体育价值取向的反思
        3.2.1 抑“心”扬“身”导致学校体育的边缘化
        3.2.2 体质情绪泛滥导致的育人价值缺失
4 学校体育价值取向的重构之维
    4.1 重塑学校体育的“身体”形象
    4.2 重回学校体育的“育人”功能
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国体育价值研究的进展、不足及趋向[J]. 蒋红霞,朱兴林.  山东体育学院学报. 2018(05)
[2]隐喻、缺位与回归:儒家身体观视域下我国学校体育教育发展审视[J]. 许红霞,任松峰.  山东体育科技. 2018(04)
[3]身体哲学范式与体育论旨间的互窥——以中国古代射艺为例[J]. 张再林.  体育学刊. 2016(05)
[4]“即身而道在”——中国古代身体哲学视域中的中华体育精神探析[J]. 张再林,李靖.  人文杂志. 2014(12)
[5]学校体育教学指导思想的解释力研究[J]. 江文奇,李勋,刘广路.  山东体育学院学报. 2011(02)
[6]中国体育价值选择的历史演变及展望[J]. 龚德胜,郑成爱,张利.  体育与科学. 2009(03)



本文编号：3718722