校企协同模式下高校休闲体育专业人才培养途径研究
发布时间:2023-02-14 21:07
本文通过分析休闲体育产业及专业发展现状,提出以适应社会需要为标准、以企业需求为导向,充分发挥校企协同模式的作用,通过校企联合设计培养方案、打造市场化师资团队、设置OBE导向下的课程体系、发展校际-校企-国际间合作等途径,加快高校休闲体育专业的建设和人才培育,促进高校休闲体育专业健康快速发展。
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、现状研究
(一)休闲体育产业发展现状
(二)休闲体育专业人才培养现状
(三)休闲体育专业师资现状
(四)“校企协同”培养模式现状
1. 校企协同概念界定
2. 校企协同培养模式的背景与意义
二、校企协同模式培养途径
(一)调研企业和市场人才需求
(二)校企联合设计培养方案
(三)打造市场化师资团队
1. 培养高素质的“双师型”教师队伍
2. 引进“专业+企业”人才。
3. 企业协同“引进来、走出去”,提升专业教师实践能力
4. 设立“监督+奖励”的教师评价机制
(四)设置OBE导向下的课程体系
1. 明确全人教育的通识教育目标
2. 夯实休闲体育的学科专业教育
3. 调整以学生为中心的教学互动模式
4. 建立三个梯度的实习实践体系
(五)发展校际-校企-国际间合作
1. 拓宽休闲体育人才就业途径
2. 拓宽休闲体育人才进阶学习途径
三、结语
本文编号:3743029
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、现状研究
(一)休闲体育产业发展现状
(二)休闲体育专业人才培养现状
(三)休闲体育专业师资现状
(四)“校企协同”培养模式现状
1. 校企协同概念界定
2. 校企协同培养模式的背景与意义
二、校企协同模式培养途径
(一)调研企业和市场人才需求
(二)校企联合设计培养方案
(三)打造市场化师资团队
1. 培养高素质的“双师型”教师队伍
2. 引进“专业+企业”人才。
3. 企业协同“引进来、走出去”,提升专业教师实践能力
4. 设立“监督+奖励”的教师评价机制
(四)设置OBE导向下的课程体系
1. 明确全人教育的通识教育目标
2. 夯实休闲体育的学科专业教育
3. 调整以学生为中心的教学互动模式
4. 建立三个梯度的实习实践体系
(五)发展校际-校企-国际间合作
1. 拓宽休闲体育人才就业途径
2. 拓宽休闲体育人才进阶学习途径
三、结语
本文编号:3743029
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