“双分”教学法在体育院校排球普修课中的实验研究

发布时间：2023-03-23 20:31

　　随着社会不断的发展与变革,人才的竞争激烈程度日益加剧。因此,要求学生不仅要熟练地掌握丰富的专业知识和熟练的专业技能,与此同时,还有拥有创新能力、辩证性思维、批判性思维、团结合作精神以及竞争、变通与适应能力等。如今全国各高校招生规模逐渐扩大,在校学生人数不断的增加,学生们之间的差异性越来越突出,教师如何对待学生学习的差异性,这成为课堂上一个非常关键的问题。本研究根据排球教学的现状,排球战术的基本结构和构成,结合学生自身的实际情况,以体育教育专业学生为实验对象,综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,实验和数理统计。在详细分析各种教学方法的功能特点的基础上,提出了一般教学方法和双重教学方法,以提高排球战术教学的质量,综合各种教学方法的功能和特点,在排球基本技战术教学中引入不同的教学模式,设计出合理有效的教学方法,是排球技战术教学的有效参考方法。通过教学实验验证了“抓两点”教学模式在排球进攻战术普修课教学中的实用价值,对实验结果的理论分析表明:1.结论:(1)“双分”教学法可以有效地培养学生的战术意识,提高学生的理论水平、认知能力和实践能力,提高学生的技战术运用能力...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 选题依据
        1.1.1 我国教育教学改革的必要性
        1.1.2 新时代人才培养的目标与要求
        1.1.3 传统教学方法的局限性
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 .教学方法相关概念阐述、原则和特点
        1.3.1 教学方法
        1.3.2 体育教学法
        1.3.3 “双分”概念的界定
        1.3.4 分层教学概念
        1.3.5 分组教学概念
        1.3.6 “双分”教学法的原则
        1.3.7 “双分”教学法的特点
2.文献综述
    2.1 国内的“双分”教学法的研究现状
    2.2 国外“双分”教学法的研究现状
3.研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 专家访谈法
        3.2.2 文献资料法
        3.2.3 数理统计法
        3.2.4 逻辑分析法
        3.2.5 问卷调查法
        3.2.6 实验法
4.实验结果与分析
    4.1 在体育院校中排球普修课中“双分”教学法实验前测试记录分析
        4.1.1 实验前实验对象对于排球了解程度和兴趣的数据情况统计
        4.1.2 实验前实验组与对照组学生们的身体素质测试数据
        4.1.3 实验前实验组与对照组在排球基本技术水平结果记录与分析
        4.1.4 实验后实验组与对照组的学生的身体素质情况的记录与分析
        4.1.5 实验后实验组与对照组的排球基本技术测试及数据分析
        4.1.6 实验后实验组与对照组学生对不同教学方法满意度的统计分析
    4.2 实验前、后测试技术的对比分析
        4.2.1 对照组学生实验前、后排球基本技术情况的对比分析
        4.2.2 实验组学生实验前、后排球基本技术的对比分析
        4.2.3 实验班与对照班关于教学认可度的对比以及分析
        4.2.4 “双分”教学法对学生排球团队合作意识与沟通能力影响的对比与分析
    4.3 “双分”教学法的优劣势分析
        4.3.1 “双分”教学法的优势
        4.3.2 “双分”教学法的劣势
5.结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附件
致谢
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