新周期规则(2017-2020)导向下竞技健美操项目的发展趋势
发布时间:2023-03-24 04:46
竞技健美操起源于国外,是有氧健身操竞技化的表现形式,具体表现形式是在音乐伴奏下,展示运动员一系列连续、复杂、高强度动作的竞技运动项目,属于技术性要求高的难美型项群的体育项目。从1994年出台的第一版竞技健美操评分规则开始,发展至2017年已颁布了七个版本的规则,每版规则都会进行修改和完善,通过规则的不断完善补充,竞技健美操比赛项目设置、竞赛场地规格、成套动作完成时间、动作难度体系、裁判评分体系、裁判组成结构等方面都在随之通不断产生变化,通过规则的改变促使竞技健美操更具竞技性与观赏性,引导竞技健美操向着高、难、美的方向发展。本文在文献资料法的基础上,采用访谈法、录像观察法,对比分析法以及数理统计法对2013-2016规则和2017-2020竞技健美操规则进行比较分析,从规则变化发展的角度探讨竞技健美操项目的发展趋势,为丰富我国竞技健美操项目发展理论,促进我国竞技健美操项目提供一定的理论依据。研究结果表明:1.新规则集体项目难度个数由10个减少到9个。连接难度不限组别且可连接数量增加至3个,这样的设定可让运动员在难度连接的选择上更加的自主,可根据自己的能力进行分值更高的难度/技巧连接的选择...
【文章页数】:49 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 适应项目发展的需要
1.1.2 促进我国竞技健美操的整体竞赛实力发展需要
1.2 研究的目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 竞技健美操概念界定
2.2 竞技健美操规则概念界定
2.3 有关竞技健美操规则对项目影响的研究
2.4 有关竞技健美操发展趋势的研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 录像观察法
3.2.4 对比分析法
3.2.5 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 2013版与2017版规则对比分析
4.1.1 规则整体修改
4.1.2 艺术评分修改部分
4.1.3 完成评分的对比与分析
4.1.4 难度的变化与分析
4.1.5 世界年龄组比赛特殊规定的变化
4.1.6 有氧舞蹈与有氧踏板内容的变化
4.2 新周期规则下比赛实例分析
4.2.1 成套难度组合实例分析—以2017年世界运动会集体项目前三名为例
4.2.2 成套编排实例分析—以2017年世界运动会集体项目前三名为例
4.2.3 成套托举实例分析—以2017年世界运动会集体项目前三名为例
4.3 从新规则探寻竞技健美操的发展趋势
4.3.1 难度的发展趋势
4.3.2 艺术的发展趋势
4.3.3 托举的发展趋势
4.3.4 完成的发展趋势
4.4 面对竞技健美操发展的新趋势应采取的对策
4.4.1 大力提高运动员专项身体素质、发展新的难度动作及组合
4.4.2 提升成套动作艺术的编排水平、培养运动员艺术表现力
4.4.3 提高运动员成套动作完成规格、重视团队协作能力的培养
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
致谢
本文编号:3769470
【文章页数】:49 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 适应项目发展的需要
1.1.2 促进我国竞技健美操的整体竞赛实力发展需要
1.2 研究的目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 竞技健美操概念界定
2.2 竞技健美操规则概念界定
2.3 有关竞技健美操规则对项目影响的研究
2.4 有关竞技健美操发展趋势的研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 录像观察法
3.2.4 对比分析法
3.2.5 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 2013版与2017版规则对比分析
4.1.1 规则整体修改
4.1.2 艺术评分修改部分
4.1.3 完成评分的对比与分析
4.1.4 难度的变化与分析
4.1.5 世界年龄组比赛特殊规定的变化
4.1.6 有氧舞蹈与有氧踏板内容的变化
4.2 新周期规则下比赛实例分析
4.2.1 成套难度组合实例分析—以2017年世界运动会集体项目前三名为例
4.2.2 成套编排实例分析—以2017年世界运动会集体项目前三名为例
4.2.3 成套托举实例分析—以2017年世界运动会集体项目前三名为例
4.3 从新规则探寻竞技健美操的发展趋势
4.3.1 难度的发展趋势
4.3.2 艺术的发展趋势
4.3.3 托举的发展趋势
4.3.4 完成的发展趋势
4.4 面对竞技健美操发展的新趋势应采取的对策
4.4.1 大力提高运动员专项身体素质、发展新的难度动作及组合
4.4.2 提升成套动作艺术的编排水平、培养运动员艺术表现力
4.4.3 提高运动员成套动作完成规格、重视团队协作能力的培养
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
致谢
本文编号:3769470
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tylw/3769470.html