南广学院体育课程“课内外一体化”学生评价体系的研究

发布时间：2023-03-24 05:53

　　教学评价不仅仅是教师关注的焦点,对每一个学生也具有非常重要的意义。结合体育教学改革实践,我们对学生体育学习过程和结果不断进行总结和分析,并对学生给予价值性判断,努力形成具有自身特点的教学评价体系,并以此提高体育课程的教学质量,提升学生对体育课程的学习兴趣。南广学院作为一所普通的民办独立院校,在面向社会开放办学、不断扩大招生规模的背景下,如何丰富现有的体育教学评价体系,使其越来越客观公正,是当前面临的一项重要课题。文章通过问卷调查、教学实验等方法,对南广学院学生体育学习现状进行梳理,对现有学生评价体系进行分析、研究,发现南广学院学生体育教学评价体系在以下几方面还有待完善、提高:学生教学评价形式过于简单,手段过于单一;体育教学评价内容不够全面,标准不够统一,学生对体育教学评价的理解和认知不够。基于以上现状,文章尝试性构建南广学院“课内外一体化”学生评价体系并尝试性的将该评价体系运用到专项的教学实践中,与传统的教学评价体系作为比较。结果显示,“课内外一体化”学生评价对学生体育学习兴趣、参与程度及自主学习程度和体育关注度,专项技术技能,身体素质测试等都有所有提高。实验组前后数据有显著性差异,而...

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 文献综述
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内有关体育教学评价的研究
    1.3 研究的目的和意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
2 研究对象与研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 专家访谈法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 教学实验法
3 结果与分析
    3.1 南广学院体育课程教学的现状分析
        3.1.1 南广学院体育课程内容设置的现状
        3.1.2 早操、课外体育活动开展现状:
        3.1.3 南广学院体育课程学生评价体系的现状
        3.1.4 存在的问题
    3.2 南广学院体育课程“课内外一体化”学生评价体系的构建
        3.2.1 “课内外一体化”学生评价体系的内涵
        3.2.2 “课内外一体化”学生评价体系的构架
    3.3 南广学院体育课程“课内外一体化”评价体系的教学实验结果分析
        3.3.1 学生学习兴趣的情况
        3.3.2 学生技术技能的掌握
        3.3.3 学生体质测试情况
        3.3.4 学生对课内外一体化学生评价体系的态度
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
        4.2.1 学校对资源要给予大力支持
        4.2.2 体育管理部门加强管理,制定完善的政策给予支持
        4.2.3 极强教师队伍的建设,提高教师对课改的认识
        4.2.4 加强学校文化体育文化建设,培养学生终身体育意识
结束语
参考文献
附件1 南广学院体育课程“课内外一体化”学生评价体系研究的调查问卷
附件2 体育学习兴趣水平评价量表
附件3 南广学院大一女生篮球考核标准
致谢



本文编号：3769576