“标志碟+体操垫”组合训练在高校挺身式跳远教学中的实验研究

发布时间：2023-03-27 05:34

　　随着教育改革和社会发展对人才的需求,社会各部门对人才的引入也提出了更高的引入水准。为了进一步满足社会人才引入的要求,作为体育教育专业人才输送基地的体育院校要顺应时代发展的需求,就必须革新教学理念、深入教学研讨、改进教学方法。挺身式跳远作为高校体育教育专业学生田径教学的必修内容之一,单元教学时间短,技术动作练习难,较常见的课堂教学主要是以“助跑—起跳—腾空—落地”的技术动作流程进行分阶段的专项技术强化练习,课堂辅助教学较少,练习方式单一,学生动作练习的积极性不高,动作练习的组织方式有很大的改进空间。为此本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及教学实验法,通过设立研究实验,随机选取汉江师范学院体本2019级体育教育两个田径普修班学生为实验对象,以挺身式跳远规定技术动作作为教学内容,对实验组和对照组分别运用“标志碟+体操垫”组合教学形式和非组合教学形式,再针对两组学生进行了课中与课后的调查、考核,并将教学实验所得的数据与资料通过处理和分析之后得出以下结论:(1)“标志碟+体操垫”组合训练融合了跑、跳、协调、灵敏等多种训练,能够较好的提升学生的综合身体素质,对跳跃能力的提升较为显著。(...

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究的目的与意义
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意义
2 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 组合训练的概念
        2.1.2 “标志碟+体操垫”组合训练的概念、作用机理、应用原则
    2.2 组合训练法的相关研究现状
    2.3 挺身式跳远教学的相关研究现状
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 教学实验法
        3.2.4 数理统计法
4 实验结果与分析
    4.1 教学实验前基本情况
        4.1.1 实验前实验组和对照组学生的身体素质差异对比分析
        4.1.2 实验前实验组和对照组学生对挺身式跳远的接触情况对比分析
        4.1.3 实验前学生对挺身式跳远课程的学习动机差异对比分析
    4.2 教学实验后对比情况
        4.2.1 实验后实验组和对照组学生的身体素质差异对比分析
        4.2.2 实验后学生对挺身式跳远课程的学习动机差异对比分析
        4.2.3 实验后实验组与对照组技评成绩对比分析
        4.2.4 实验后实验组与对照组测试成绩对比分析
    4.3 “标志碟+体操垫”组合训练在挺身式跳远教学中的运用要点总结
        4.3.1 标志碟的练习以跑为主,强调步频、步长、灵敏结合练习
        4.3.2 体操垫的练习以跳为主,强调高低垫、长短垫调整练习
        4.3.3 “标志碟+体操垫”组合练习强调跑跳结合,分组分层综合运用
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
致谢



本文编号：3772496