英国高校体育管理专业硕士研究生课程设置研究

发布时间：2023-04-01 23:09

　　体育事业的发展对体育管理人才的要求越来越高。高校体育管理专业肩负着培养体育管理人才的任务,体育管理专业课程设置影响着未来体育管理人才的培养。英国高校体育管理专业研究生课程设置成熟,对体育管理人才的培养具有积极意义。本文将英国8所高校体育管理专业硕士研究生的课程设置设定为研究对象。通过查阅官方网站、相关文献,并且对前人研究进行总结、分析,为研究奠定理论基础,再运用逻辑分析法,了解英国高校该专业课程设置现状,发现英国高校该专业的特点,为国内体育管理方向课程设置修订提出建议与意见。本文包括了五个部分:第一部分提出了本文的研究依据、目的与意义以及创新点;第二部分确定了相关概念并综述国内外文献;第三部分详述研究对象和研究方法;第四部分为本文研究的结果与分析;第五部分是结论。通过研究得出以下结论:英国高校体育管理专业硕士研究生课程设置有以下特点:体育管理专业划分清晰,培养目标明确;修学年限短,部分高校无学分要求;课程结构因校而异,核心模块所占课程比重大;在教学形式及课程安排上重视学生的自我学习和发展;课程模块的选择重视理论与实践相结合,知识与能力并重;课程及教材的选择偏重于市场和商业领域。通过总结...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 英国具有成熟的体育管理专业课程设置体系
        1.1.2 对我国体育管理专业的建设及其课程设置产生借鉴
        1.1.3 体育事业与体育产业迅速发展的需要
        1.1.4 体育管理专业课程设置改革的需要
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
        1.2.3 创新点与不足
2 文献综述
    2.1 相关概念
        2.1.1 专业
        2.1.2 专业设置
        2.1.3 课程
        2.1.4 课程设置
    2.2 国内外相关研究
        2.2.1 专业设置、学科及课程的相关研究
        2.2.2 体育管理及体育管理专业的相关研究
        2.2.3 课程设置的相关研究
        2.2.4 体育管理专业课程设置的相关研究
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 对比分析法
        3.2.3 逻辑分析法
        3.2.4 专家访谈法
    3.3 研究思路
4 研究结果与分析
    4.1 英国研究生教育发展及体育管理专业的历史渊源
        4.1.1 英国硕士研究生教育历史沿革
        4.1.2 体育管理专业的历史渊源
    4.2 影响高校课程设置的内外部因素及教育质量保障
        4.2.1 课程设置的内外部因素
        4.2.2 教育质量保障政策
    4.3 英国高校体育管理专业硕士研究生课程设置的相关研究
        4.3.1 培养目标
        4.3.2 课程模块
        4.3.3 课程修业年限、学分
        4.3.4 课程结构
        4.3.5 教学形式
    4.4 英国高校体育管理专业硕士研究生课程设置的特点
        4.4.1 专业划分清晰,课程目标明确
        4.4.2 修学年限短,课程结构因校而异
        4.4.3 重视学生的自我学习和发展
        4.4.4 重视理论与实践相结合,知识与能力并重
        4.4.5 偏重于市场和商业领域
    4.5 英国高校体育管理专业硕士研究生课程设置对我国的启示
        4.5.1 明确培养目标,目标与专业课程设置相符
        4.5.2 不断更新课程,注重核心课程的开设
        4.5.3 丰富教学形式,注重学生创新能力的培养
        4.5.4 优化课程结构,理论与实践并重
        4.5.5 适当减少修学年限
5 结论
致谢
参考文献
附录
个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果



本文编号：3778041