目标设置对散打鞭腿技术学习质量的影响研究
发布时间：2023-05-07 02:23
目标设置是心理训练的重要组成部分，目标的设置直接关系到动机的方向和强度，正确有效的目标可以集中人的能量，激发引导和组织人的活动，是行为的重要推动指导力量。散打鞭腿技术是散打的重要组成部分，其在现代徒手搏斗技术中也占着重要的地位，同时也是目前世界上各国技击术倍受重视的腿法之一。鞭腿是散打技术中的重要一环，鞭腿学习的质量将影响到散打技术的好坏。普通教学方法教学目标不够明确，导致教学效果不是很理想。将目标设置运用到散打教学中，可以让老师和学生明确教学目标，根据自身情况设定合理的目标，合理的安排课堂时间,从而提高散打鞭腿的学习质量，缩短教学时间，强化教学质量。 本论文采用文献资料法、观察法、专家咨询法、实验研究法、数理统计法、影像测量法对8周的散打鞭腿教学实验组与对照组的鞭腿学习质量进行比较分析。主要以鞭腿的提膝高度、打击速度、启动到完成时间这三方面作为评价散打鞭腿学习质量的评价指标。 实验从2013年4月开始持续8周的实验教学，实验对象为山东师范大学体育学院民族传统体育专业2010级2班散打专业专业水平相当的在校学生12人。运用随机分组法将12人分为对照组和实验组。两组学生由同一名教师担任，...
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
目录
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据及意义
1.2 理论研究
1.2.1 目标设置理论
1.2.2 目标设置理论渊源
1.2.3 目标设置的种类
1.2.3.1 长期目标、中期目标、短期目标
1.2.3.2 结果目标、表现目标、过程目标
1.2.3.3 具体的目标和模糊的目标
1.2.3.4 现实的目标和不现实的目标
1.2.3.5 任务定向的目标和自我定向的目标
1.2.4 目标设置的作用
1.2.5 影响目标设置效果的因素
1.2.6 目标设置中需要注意的问题
1.2.6.1 对目标的接受和认同
1.2.6.2 及时反馈，了解结果
1.2.6.3 目标的多级化
1.3 研究综述
1.3.1 国外趋势
1.3.2 国内趋势
2 研究的基本假设
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 观察法
3.2.3 专家咨询法
3.2.4 影像测量法
3.2.5 实验研究法
3.2.6 数理统计法
4 实验安排
4.1 实验测试者选材
4.2 测试场地和测试工具
4.3 测试数据的选定
4.4 实验的比例尺
4.5 实验前测
4.6 目标设置的提出
4.7 对照组实验过程模拟图
4.8 实验组实验过程模拟图
4.9 实验中教师注意问题
4.10 实验后测
4.11 实验组学生的训练量化
4.11.1 空击训练
4.11.2 固定靶训练
4.11.3 固定实战训练
5 研究结果与分析
5.1 研究结果
5.1.1 对照组与实验组身体参数指标对比
5.1.2 对照组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.2.1 对照组后中鞭腿实验前后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.2.2 对照组后中鞭腿实验前后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.3 对照组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.3.1 对照组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.3.2 对照组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.4 实验组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.4.1 实验组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.4.2 实验组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.5 实验组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.5.1 实验组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.5.2 实验组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.6 实验前对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.6.1 实验前对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.6.2 实验前对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.7 实验后对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.7.1 实验后对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.7.2 实验后对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.8 实验前对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.8.1 实验前对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.8.2 实验前对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.9 实验后对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.9.1 实验后对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.9.2 实验后对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.2 结果分析
5.2.1 目标设置与后鞭腿技能之间的关系
5.2.2 目标设置与教师主导之间的关系
5.2.3 目标设置与学生学习态度之间的关系
5.2.4 目标设置与学生努力程度之间的关系
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
攻读学位期间的科研成果
致谢
本文编号：3810057
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
目录
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据及意义
1.2 理论研究
1.2.1 目标设置理论
1.2.2 目标设置理论渊源
1.2.3 目标设置的种类
1.2.3.1 长期目标、中期目标、短期目标
1.2.3.2 结果目标、表现目标、过程目标
1.2.3.3 具体的目标和模糊的目标
1.2.3.4 现实的目标和不现实的目标
1.2.3.5 任务定向的目标和自我定向的目标
1.2.4 目标设置的作用
1.2.5 影响目标设置效果的因素
1.2.6 目标设置中需要注意的问题
1.2.6.1 对目标的接受和认同
1.2.6.2 及时反馈，了解结果
1.2.6.3 目标的多级化
1.3 研究综述
1.3.1 国外趋势
1.3.2 国内趋势
2 研究的基本假设
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 观察法
3.2.3 专家咨询法
3.2.4 影像测量法
3.2.5 实验研究法
3.2.6 数理统计法
4 实验安排
4.1 实验测试者选材
4.2 测试场地和测试工具
4.3 测试数据的选定
4.4 实验的比例尺
4.5 实验前测
4.6 目标设置的提出
4.7 对照组实验过程模拟图
4.8 实验组实验过程模拟图
4.9 实验中教师注意问题
4.10 实验后测
4.11 实验组学生的训练量化
4.11.1 空击训练
4.11.2 固定靶训练
4.11.3 固定实战训练
5 研究结果与分析
5.1 研究结果
5.1.1 对照组与实验组身体参数指标对比
5.1.2 对照组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.2.1 对照组后中鞭腿实验前后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.2.2 对照组后中鞭腿实验前后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.3 对照组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.3.1 对照组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.3.2 对照组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.4 实验组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.4.1 实验组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.4.2 实验组后中鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.5 实验组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.5.1 实验组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.5.2 实验组后高鞭腿实验前与实验后提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.6 实验前对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.6.1 实验前对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.6.2 实验前对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.7 实验后对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.7.1 实验后对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.7.2 实验后对照组与实验组后中鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.8 实验前对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.8.1 实验前对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.8.2 实验前对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.1.9 实验后对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据对比
5.1.9.1 实验后对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据方差分析
5.1.9.2 实验后对照组与实验组后高鞭腿实验前提膝高度、打击速度、启动到完成时间的测量数据图表分析
5.2 结果分析
5.2.1 目标设置与后鞭腿技能之间的关系
5.2.2 目标设置与教师主导之间的关系
5.2.3 目标设置与学生学习态度之间的关系
5.2.4 目标设置与学生努力程度之间的关系
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
攻读学位期间的科研成果
致谢
本文编号：3810057
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