大连市初中生学业成绩、体质健康及其组合的空间分异研究
发布时间：2023-05-14 05:31
义务教育优质均衡发展是当前国际研究的重要问题之一,各国政府和居民都在积极推动义务教育的均衡发展,特别强调教育结果公平,要求每个孩子都能获得公平有质量的教育,同时还重视学生体质健康的发展。地理学以独特的研究视角在义务教育优质均衡发展的研究中具有重要的作用。本文以教育公平理论与教育优质均衡发展理论为指导,使用定量研究与定性研究相结合的方法,选择大连市初中生为研究对象,研究学业成绩与体质健康的空间分异,同时实证学业成绩与体质健康组合的空间分异特征,旨在为大连市义务教育优质均衡发展的进一步深化提供理论依据。研究结论主要包括:第一,从学业成绩看,学业成绩的平均分及中位数在县内校际间基本均衡,市域南部主城区较高质量均衡,而市域北部的广大农村地区为低质量均衡。第二,学业成绩的高位分比例在市域内存在显著的分异,校际间、区县间及区县内部校际间均存在较大的分异,尤其表现出高位分农村比例小而城市比例普遍高的城乡分异。第三,学业成绩总体上从市域南部主城核心区逐步向市域北部外围边缘区减小,且主城外围区与主城核心区成绩变化小,表现出城市教育质量的外溢现象,而从主城外围区到外围县市区变化很大,减小速度快。在空间上形...
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景和研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究内容及技术路线
1.3.1 研究内容
1.3.2 技术路线
1.4 理论依据与区域概况
1.4.1 理论依据
1.4.2 大连市区域概况
1.5 研究方法与创新点
1.5.1 研究方法
1.5.2 主要创新点
2 大连市初中生学业成绩的空间分异特征
2.1 学业成绩的数据说明与数学方法
2.1.1 数据来源与指标构成
2.1.2 数学方法
2.2 学业成绩平均分的空间分异
2.2.1 平均分数据处理
2.2.2 平均分在市域内校际间分异
2.2.3 平均分在区县内校际间分异
2.2.4 平均分在区县间分异
2.2.5 平均分在各功能地域空间的分异
2.2.6 平均分在市域内空间的分布模式
2.3 学业成绩中位数的空间分异
2.3.1 中位数的数据处理
2.3.2 中位数在市域内校际间的分异
2.3.3 中位数在区县内校际间分异
2.3.4 中位数在区县间分异
2.3.5 中位数在各功能地域空间的分异
2.3.6 中位数在市域内空间的分布模式
2.4 学业成绩高位分比例的空间分异
2.4.1 高位分比例在市域内校际间分异
2.4.2 高位分比例在区县内校际间分异
2.4.3 高位分比例在区县间分异
2.4.4 高位分比例在各功能地域空间的分异
2.4.5 高位分比例在市域内空间的分布模式
2.5 学业成绩的空间分异
2.5.1 学业成绩的归一化处理
2.5.2 学业成绩在市域内校际间分异
2.5.3 学业成绩在区县间的分异
2.5.4 学业成绩在城乡及各功能地域空间的分异
2.5.5 学业成绩在市域内空间的分布模式
2.6 本章小结
3 大连市初中生体质健康空间分异特征
3.1 体质健康数据说明与指标构成
3.2 身体形态的空间分异
3.2.1 体重指数BMI的概念
3.2.2 身体形态在市域内校际间分异
3.2.3 身体形态在区县内校际间分异
3.2.4 身体形态在区县间分异
3.2.5 身体形态在市域内空间的分异
3.3 身体机能的空间分异
3.3.1 身体机能的概念与评价指标
3.3.2 肺活量的市域内校际间分异
3.3.3 肺活量在区县内校际间分异
3.3.4 肺活量在区县间的分异
3.3.5 肺活量在市域内空间的分异
3.4 体质健康的空间分异
3.4.1 体质健康综合评价方法
3.4.2 体质健康在市域内校际间的分异
3.4.3 体质健康在区县内校际间的分异
3.4.4 体质健康在区县间的分异
3.4.5 学生体质健康在市域内空间的分异
3.5 本章小结
4 大连市初中生学业成绩与体质健康组合的空间分异
4.1 学业成绩与体质健康组合的空间数据说明
4.1.1 数据筛选
4.1.2 主要数学方法
4.2 体质健康的灰色关联度分析
4.3 学业成绩高位分学生比例与肥胖及超重学生比例的校际匹配
4.3.1 四象限法的校际间分异
4.3.2 学业成绩高位分学生比例高肥胖及超重学生比例也高的学校
4.3.3 学业成绩高位分学生比例高肥胖及超重学生比例低的学校
4.3.4 学业成绩高位分学生比例低肥胖及超重学生比例也低的学校
4.3.5 学业成绩高位分学生比例低而肥胖及超重学生比例高的学校
4.5 本章小结
5 结论与展望
5.1 主要结论
5.2 研究不足
5.3 研究展望
参考文献
附录A 初中生体质健康评价标准
附录B 初中生身体体型评价标准
附录C 初中生肺活量评价标准
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
本文编号：3817283
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景和研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究内容及技术路线
1.3.1 研究内容
1.3.2 技术路线
1.4 理论依据与区域概况
1.4.1 理论依据
1.4.2 大连市区域概况
1.5 研究方法与创新点
1.5.1 研究方法
1.5.2 主要创新点
2 大连市初中生学业成绩的空间分异特征
2.1 学业成绩的数据说明与数学方法
2.1.1 数据来源与指标构成
2.1.2 数学方法
2.2 学业成绩平均分的空间分异
2.2.1 平均分数据处理
2.2.2 平均分在市域内校际间分异
2.2.3 平均分在区县内校际间分异
2.2.4 平均分在区县间分异
2.2.5 平均分在各功能地域空间的分异
2.2.6 平均分在市域内空间的分布模式
2.3 学业成绩中位数的空间分异
2.3.1 中位数的数据处理
2.3.2 中位数在市域内校际间的分异
2.3.3 中位数在区县内校际间分异
2.3.4 中位数在区县间分异
2.3.5 中位数在各功能地域空间的分异
2.3.6 中位数在市域内空间的分布模式
2.4 学业成绩高位分比例的空间分异
2.4.1 高位分比例在市域内校际间分异
2.4.2 高位分比例在区县内校际间分异
2.4.3 高位分比例在区县间分异
2.4.4 高位分比例在各功能地域空间的分异
2.4.5 高位分比例在市域内空间的分布模式
2.5 学业成绩的空间分异
2.5.1 学业成绩的归一化处理
2.5.2 学业成绩在市域内校际间分异
2.5.3 学业成绩在区县间的分异
2.5.4 学业成绩在城乡及各功能地域空间的分异
2.5.5 学业成绩在市域内空间的分布模式
2.6 本章小结
3 大连市初中生体质健康空间分异特征
3.1 体质健康数据说明与指标构成
3.2 身体形态的空间分异
3.2.1 体重指数BMI的概念
3.2.2 身体形态在市域内校际间分异
3.2.3 身体形态在区县内校际间分异
3.2.4 身体形态在区县间分异
3.2.5 身体形态在市域内空间的分异
3.3 身体机能的空间分异
3.3.1 身体机能的概念与评价指标
3.3.2 肺活量的市域内校际间分异
3.3.3 肺活量在区县内校际间分异
3.3.4 肺活量在区县间的分异
3.3.5 肺活量在市域内空间的分异
3.4 体质健康的空间分异
3.4.1 体质健康综合评价方法
3.4.2 体质健康在市域内校际间的分异
3.4.3 体质健康在区县内校际间的分异
3.4.4 体质健康在区县间的分异
3.4.5 学生体质健康在市域内空间的分异
3.5 本章小结
4 大连市初中生学业成绩与体质健康组合的空间分异
4.1 学业成绩与体质健康组合的空间数据说明
4.1.1 数据筛选
4.1.2 主要数学方法
4.2 体质健康的灰色关联度分析
4.3 学业成绩高位分学生比例与肥胖及超重学生比例的校际匹配
4.3.1 四象限法的校际间分异
4.3.2 学业成绩高位分学生比例高肥胖及超重学生比例也高的学校
4.3.3 学业成绩高位分学生比例高肥胖及超重学生比例低的学校
4.3.4 学业成绩高位分学生比例低肥胖及超重学生比例也低的学校
4.3.5 学业成绩高位分学生比例低而肥胖及超重学生比例高的学校
4.5 本章小结
5 结论与展望
5.1 主要结论
5.2 研究不足
5.3 研究展望
参考文献
附录A 初中生体质健康评价标准
附录B 初中生身体体型评价标准
附录C 初中生肺活量评价标准
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
本文编号：3817283
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