服务性学习视角下体育专业学生实践能力的差异性调查与分析

发布时间：2023-08-26 05:09

　　服务性学习是将大学生专业学习与社会实践结合而衍生出的一种素质教育新途径,是深化大学生社会实践的新理念。随着服务性学习的引入,各高校实践活动开展的形式多种多样,学生通过参与、学习与反思,为社会提供服务的同时不断强化专业知识与提高实践能力。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法调查体育专业大学生对服务性学习理念的态度以及服务性学习对体育专业大学生实践能力的影响,研究结果发现基于相同时长和次数的服务性学习条件下,体育专业大学生的实践能力除了在专业方向上无显著性差异,在性别、年级和城乡上均有显著性差异。据此提出实施建议,包括优化学校体育课程建设、实施科研项目培养方案和建设校企政平台服务。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 研究对象与研究方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 问卷调查法
        1.2.2 访谈法
        1.2.3 数理统计法
2 研究结果与分析
    2.1 体育专业大学生对服务性学习态度的调查
        2.1.1 体育专业大学生对服务性学习的认可度
        2.1.2 体育专业大学生对服务性学习类型的倾向性
        2.1.3 体育专业大学生服务性学习的专业相关性
        2.1.4 体育专业大学生服务性学习的动机
        2.1.5 服务性学习对体育专业大学生的影响程度
    2.2 体育专业大学生实践能力的差异性分析
        2.2.1 体育专业大学生实践能力的性别差异分析
        2.2.2 体育专业大学生实践能力的专业方向差异分析
        2.2.3 体育专业大学生实践能力的城乡差异分析
        2.2.4 体育专业大学生实践能力的年级差异分析
3 结论和建议
    3.1 结论
    3.2 建议



本文编号：3844015