基于核心素养导向的体育校本课程开发研究

发布时间：2024-02-23 23:31

　　体育学科核心素养校本课程开发对于学生核心素养培养、三级课程体制补充完善均有重要意义.运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对此进行研究,发现体育学科核心素养校本课程开发存在理念、理解偏差等问题,影响体育学科核心素养校本课程作用的发挥和价值的体现.研究认为,通过加强多元主体理念认知、科学系统界定目标、目标引领内容选择、规范合理课程结构、评价模式层析系统等策略进行课程开发研究,可提升体育学科核心素养校本课程开发效果,充分发挥体育学科核心素养体育校本课程三元工具论作用.

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【部分图文】：

图1体育校本课程内容结构图

体育校本课程内容选择坚持与国家课程、地方课程紧密衔接一体化的原则,符合学生身心发展规律,体现传统内容、现代内容、人文内容、科技内容相结合的特点.课程内容选择既要体现体育校本课程自身体系内容,又要选择与体育校本课程交叉的内容,选取跨学科、跨领域内容,体现课程的....

图2ADDIE课程开发模型

要求学校应积极主动地在自身优势的基础上,以体育学科核心素养为目标,选择恰当的内容,开发出切实可行、符合学生发展需要的校本课程.体育学科核心素养校本课程的领导主体、开发主体、学习主体、社会参与者的理念对于课程组织实施有相当大的影响,应深入研究核心素养、体育学科....

本文编号：3908148