“对分课堂”教学模式在体育心理学教学运用的调查研究

发布时间：2024-05-20 03:48

　　对分课堂是一种全新的教学模式.运用文献资料法、访谈法、数理统计法等对"对分课堂"教学模式在体育心理学课程教学中的运用进行调查研究,发现该教学模式能有效激发学生的学习兴趣、提高学生的课堂参与度、有效培养学生的自主学习能力、合作探究能力和自我展示能力.

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【文章目录】：
0 前言
1 学生对传统体育理论课程教学模式的评价
    1.1 学生对传统的体育理论课程教学模式的满意度
    1.2 学生对传统的体育理论课程教学模式的教学效果评价
    1.3 传统的体育理论课程教学模式下存在的问题
2 学生对“对分课堂”教学模式运用的评价
    2.1 对“对分课堂”教学模式的认知
    2.2 对“对分课堂”教学模式的满意度
    2.3 “对分课堂”教学模式的教学效果
        (1)趣味性
        (2)学生完成课后作业、为讨论做准备的情况
        (3)学生参加课堂讨论的积极性
        (4)学习的积极性、主动性
        (5)学习的适应性
        (6)学生对“对分课堂”模式下的学习效果评价
    2.4 学生对“对分课堂”模式的评价与建议
        (1)与传统课堂讲授模式相比,学生对“对分课堂”的评价
        (2)学生对“对分课堂”推广到其它课程的态度
        (3)学生对“对分课堂”教学模式的建议
3 小结



本文编号：3978912