粤港澳高校全日制体育硕士专业学位研究生培养模式比较研究

发布时间：2024-06-05 03:16

　　随着“粤港澳大湾区”上升为国家战略以及《粤港澳大湾区发展规划纲要》的正式颁布,为粤港澳城市群未来的发展带来了许多新的机遇。也为粤港澳大湾区的教育、人才、文化发展带来了巨大的历史契机,湾区成立以来,许多专家学者积极投入粤港澳大湾区的发展建设之中,建言献策,出谋出力,为湾区建设发展提供智力支持。通过文献调研发现,关于粤港澳高校体育方面的研究较少,湾区高校体育发展如何搭上时代发展的顺风车,逐步拓展粤港澳大湾区高等院校体育人才的交流,打开体育学科之间的互通道路,已经成为当前学者关注的重点。本文基于高等教育理论、系统科学等相关理论,运用文献资料法、比较研究法、实地调查法、专家访谈法、数理统计等,通过对粤港澳大湾区不同高校体育硕士专业学位培养模式的比较,指出粤港澳大湾区各高校体育硕士专业学位培养模式所存在的差异性,以期能为湾区体育人才培养优势互补和更好的融合发展提供理论参考。主要研究结论如下:(1)粤港澳大湾区共有9所高校开设体育硕士专业学位,数量总体较少且分布不均,尤其是广东地区,开设体育硕士专业学位的高校全集中于广州市,这对今后粤港澳大湾区体育硕士专业学位人才培养与发展较为不利。(2)在培养目...

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1专业学位研究热点图

选取“Minimumspanning（最小生成树）”裁剪方式，最终点击运行按钮，得出结果（图2-1），由N=115个节点和E=229条线连接组成的主题词共现网络知识图谱，在图谱中，节点代表分析对象的重要性，即主题词越重要，节点就越大[15]。图2-1专业学位研究热点....

图2-2体育硕士专业学位研究生培养模式的逻辑关系图

育硕士专业学位研究生培养模式的系统分析论的角度来看，体育硕士专业学位的研究生培养模式是以一定的济文化发展的现实需要，由众多因素相互作用导致的复杂结构系活动本身就是一个复杂的大系统。魏宏森学者认为，一系统之所上只是相对于它的子系统即要素而言的[39]。因此，体育硕士专业大的社会活动....

图3-1技术路线

第三章基本思路与研究和文化背景下的共性规律和个性差异以及为培养模式的改进和优化提供相应对策。其次是如何比较，对广东地区高校体育硕士专业学位培养模式、香港高校授课型硕士培养模式、澳门高校发展导向型体育硕士培养模式的培养目标、培养过程、质价三要素进行解释与描述。再次是比较什么，通过....

图4-1粤港澳大湾区体育硕士专业学位必修课与选修课的比较

但其需要撰写一篇硕士论文，才能达到毕业要求。澳门地区，澳门大学的专业发展导向型体育硕士研究生至少达到30学分毕业要求；澳门理工学院的体育硕士专业学位主要面对的是澳门地区永久在总学分要求上只需修满24学分，同时还要撰写一篇硕士论文，论文虽必须要通过论文答辩且符合学位授予规定....

本文编号：3989572