研究性学习教学模式在学校体育学教学实践中的实验研究

发布时间：2017-06-21 15:02

  本文关键词：研究性学习教学模式在学校体育学教学实践中的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通过在《学校体育学》课程中开展研究性学习的教学实验,目的是改革以往传统的教学形式,以促进师生关系的转变,提高学生的学习能力、学习的主动性和积极性。开展研究性学习不仅能让学生解决与学科内容相关的实际问题,还可以增进与他人的交往与合作,从而转变课堂教学中教师和学生之间的关系。同时,也可以改变学生原有的学习方式,实现由被动变主动,更好地培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。本文主要运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等研究方法,对所设计的研究内容进行分析和总结,为准确的反映教学实验过程的效果,通过问卷调查和访谈的方式归纳出以下结果:1、通过开展研究性学习,提高了教学质量和效率。在教学过程中,师生双方所扮演的角色、教学目标、教学方式、教学时间以及学生学习方式等都有所不同。2、通过开展研究性学习,激发了学生的学习动机,学生的主体地位也得到重视,大部分学生能够在课堂上进行积极讨论和交流,提高了学习效率。教师在课堂上为学生提供讨论的时间和空间,学生的学习积极性和主动性有较大的提高。3、通过开展研究性学习,课堂教学中以学生为主,以教师为辅,师生之间相互交流与合作增多,学生的语言表达能力、实践操作能力等得到了提高,学生能够积极主动的去学习,课堂教学氛围更加活跃,教学中师生关系朝着和谐民主方向发展。4、通过开展小组合作学习,实验班的学生能够较好的理解和掌握理论课的知识内容,在实践课方面也能够更好的完成教学任务。学生的合作能力以及综合素质得到进一步提高,同时,也加深了同学之间的了解和友谊。本研究是在前期学校体育学课程进行研究性学习研究成果的基础上,主要从教学理论与实践上,对课堂教学中教师与学生关系、师生角色变化、主体地位的发挥等方面进行具体分析研究。通过在课堂教学中开展研究性学习调动了学生学习的积极性和主动性,也突出了学生的主体地位,较好的发挥了教师的主导作用。
【关键词】：研究性学习 教学模式 学校体育 师生关系
【学位授予单位】：沈阳体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-17
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 社会发展的需要9
• 1.1.2 教育改革的新要求9-10
• 1.1.3 课堂教学的新问题10-11
• 1.2 研究目的和意义11
• 1.3 相关文献综述11-13
• 1.3.1 国外关于研究性学习的研究现状11-12
• 1.3.2 国内关于研究性学习的研究现状12-13
• 1.4 研究性学习的相关理论概述13-17
• 1.4.1 研究性学习的内涵13-14
• 1.4.2 研究性学习的特点14-15
• 1.4.3 研究性学习教学模式的含义15
• 1.4.4 研究性学习的理论依据15-17
• 2 研究对象与方法17-21
• 2.1 研究对象17
• 2.2 研究方法17-21
• 2.2.1 文献资料法17
• 2.2.2 问卷调查法17-18
• 2.2.3 专家访谈法18
• 2.2.4 教学实验法18-20
• 2.2.5 数理统计法20-21
• 3 研究性学习在学校体育学课程中的实施过程21-30
• 3.1 理论课的组织和实施21-26
• 3.1.1 学生主体作用的体现22-24
• 3.1.2 教师主导作用的发挥24
• 3.1.3 课堂教学评价的转变24-26
• 3.2 实践课的组织和安排26-27
• 3.2.1 课前查阅资料和编写教案26
• 3.2.2 课堂教学组织形式的变化26-27
• 3.2.3 课后学生反思与教师点评27
• 3.3 教学实验成果总结与反馈27-30
• 3.3.1 学生学习成果的展示27-28
• 3.3.2 学生作业情况的汇总28
• 3.3.3 教师对学生学习的评价28-30
• 4 结果与分析30-42
• 4.1 实验班与对照班学生学习兴趣的对比分析30-31
• 4.2 实验班与对照班学生学习能力的对比分析31-34
• 4.3 实验班与对照班学生学习态度的对比分析34
• 4.4 实验班与对照班学生学习效率的对比分析34-35
• 4.5 实验班与对照班学生学习成绩的对比分析35-36
• 4.6 实验班与对照班学生对教学满意度的分析36-37
• 4.7 实验班与对照班学生对评价方式的态度分析37-38
• 4.8 实验班与对照班师生关系分析38-42
• 5 结论与建议42-44
• 5.1 结论42
• 5.2 建议42-44
• 参考文献44-46
• 致谢46-47
• 作者简介47-48
• 攻读学位期间的学术活动情况48-49
• 附录49-57
• 附录 149-52
• 附录 252-53
• 附录 353-57

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本文编号：469002