中外开展校园足球活动的比较研究

发布时间：2017-07-27 07:29

  本文关键词：中外开展校园足球活动的比较研究

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【摘要】：校园足球进入学校体育课程的教学体系,是体育课的必修内容,升至国家战略,以至国策,是国家教育与体育发展战略组成部分。众多足球课程迅速进入我国学校。本文以访谈法、比较法,研究我国与日本、韩国、足球先进的校园足球,认为,最成功之处是让校园足球回归教育,让学生运动员在接受正常文化教育基础上进行训练,目标趋向务实,但竞赛体系单一。我国校园足球活动主体的潜在人群数量有巨大优势,有教材,有学生学习评价,投保体育“双保险”。开展校园足球活动的宣传力度需要加强,场地设施数量和质量远远不及日本、韩国,没有统一的大纲、教师业绩的考核;没有在高中、大学普遍开展,曾有较差的裁判声誉,因经费欠缺等方面只能重点发展部分定点学校,保险设立时间晚,培养的青少年足球注册运动员和高水平球星的数量少。建议,在系统目标的指导下,协调好教育、体育各部门,社会、学生、家长、学校等关系,争取“囚徒困境”的最佳选择;根据学校与学生的实际情况,组织专家编撰校本教材,倡导多元资本融入校园足球;教师与学生都更新校园足球的认识,充分体现教师主导性、学生的主体性,发挥计划的指导性、系统性。教师加强选材、训练、竞赛的科学性。
【关键词】：校园足球 比较 足球先进国家 中国
【学位授予单位】：中国矿业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G843;G807
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 前言9-11
• 2 国内外研究现状11-18
• 2.1 对校园足球的认识11
• 2.2 校园足球的价值11-13
• 2.3 校园足球的定位13-14
• 2.4 校园足球的目标规划14
• 2.5 校园足球现状分析14-16
• 2.6 国际校园足球比较16
• 2.7 校园足球的评价16
• 2.8 校园足球的持续发展16-18
• 3 研究对象与研究方法18-19
• 3.1 研究对象18
• 3.2 研究方法18-19
• 4 结果与分析19-37
• 4.1 开展足球和校园足球活动的时间19
• 4.2 管理体制19-20
• 4.3 开展校园足球课的基本要素比较20-30
• 4.4 校园足球大课间的活动30
• 4.5 校园足球队30-34
• 4.6 相应措施34-37
• 5 结论与建议37-38
• 5.1 结论37
• 5.2 建议37-38
• 参考文献38-44
• 作者简历44-46
• 学位论文数据集46

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本文编号：580386