对湘西田径裁判队伍建设现状及发展对策探讨

发布时间：2017-08-01 16:10

  本文关键词：对湘西田径裁判队伍建设现状及发展对策探讨

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【摘要】：随着中国体育在国际上的地位提升,中国田径的发展也正迅速与国际接轨。与此同时,现代技术与规则的变化都对田径裁判工作的开展,提出了一个更高水平的要求,因此田径裁判工作面临新的挑战。湘西位于湖南西南地区地处湘鄂黔三省交接处,是苗族和土家族少数民族聚居地,近些年来,湘西竞技体育事业发展迅速,随着中小学田径比赛次数的增多,湘西地区田径运动水平提升以及对比赛要求的提高,使得湘西州需要建立一支高水平田径裁判队伍。本文主要对湘西州十四届田径运动会中的裁判员进行调研,其次采用文献资料法,数据统计和逻辑法,分析湘西州田径裁判队伍中存在的不足及其影响因素,针对这些提出自己微薄建议,希望为湘西州田径裁判员队伍的完善和进一步发展提供一些理论依据。本研究得出如下结论:湘西州田径裁判员队伍年龄阶层以中青年为主,结构中青年化;裁判员的学历以本科为主,其次是大专学历,整体学历层次中等偏下,湘西州田径裁判员地域分布不均衡。仪器操作情况十分令人担忧,超过半数的田径裁判员对仪器仅停留在认知阶段,实际操作水平有很大提升空间。在执裁过程中心理影响因素主要来自注意力和判断力上。实际能熟练运用计算机满足比赛需求的田径裁判员不足二分之一。湘西州田径裁判员有较强的组织性,对提升自身裁判水平有强烈的工作动机。相关部门对裁判员队伍的管理和执行力上较为良好,但对裁判员的培训、晋级上以时效性为主,注重的是短时期的效果,缺乏在管理体系中中长期目标的制定,使得无法形成一系列培训、注册、普及以及奖罚制度。对裁判员的长远发展不利,各阶段培训学时脱节,培训目标较为单一,缺少中长期发展目标。本研究给出建议:重视田径裁判员结构上的均衡发展,鼓励和提供裁判员的培训和晋升机会;加强裁判员的英语学习,鼓励裁判员再学习再深造,提高裁判员对计算机及现代新设备的使用能力;相关部门应优化裁判员的管理模式,做好裁判员与各方面的对接工作。制度上,湘西州田径裁判队伍应增加裁判员档案内的其他信息,应该分层次分等级的有序管理,为选材和进一步培训提供依据。
【关键词】：湘西州 田径 裁判员 现状
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G82
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 依据10-11
• 1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2.1 利于湘西州田径运动各组成的相互促进11
• 1.2.2 为湘西州田径运动的发展提供理论依据11
• 1.2.3 完善湘西州田径赛事环境11-12
• 2 文献综述12-18
• 2.1 国外田径裁判员队伍的现状12-13
• 2.2 国内田径裁判队伍的现状：13-16
• 2.3 湘西州田径队伍的现状：16-18
• 2.3.1 湘西州田径队伍发展的整体情况16
• 2.3.2 制约湘西州田径队伍发展的客观要素16-18
• 3 研究方法18-20
• 3.1 研究对象18
• 3.2 文献资料法18
• 3.3 调查法18-20
• 3.3.1 问卷调查法18-19
• 3.3.2 专家访谈法19
• 3.3.3 数理统计法19
• 3.3.4 逻辑法19-20
• 4 分析与讨论20-33
• 4.1 湘西州田径裁判员队伍的基本信息情况20-23
• 4.1.1 裁判员级别与性别情况20
• 4.1.2 裁判员民族分布情况20-21
• 4.1.3 裁判员地域分布情况21
• 4.1.4 裁判员年龄情况21-22
• 4.1.5 裁判员学历情况22
• 4.1.6 裁判员职业情况22-23
• 4.2 湘西州田径裁判员队伍的专业能力分析23-26
• 4.2.1 执裁年限23
• 4.2.2 每年执裁的次数23-24
• 4.2.3 影响湘西田径裁判员执裁能力因素的分析24-25
• 4.2.4 裁判员对田径规则的掌握情况25
• 4.2.5 现代化电子仪器设备操作情况25
• 4.2.6 计算机运用情况25-26
• 4.3 湘西州田径裁判员队伍的文化素养情况26-30
• 4.3.1 田径裁判员英语水平26-27
• 4.3.2 裁判员科研能力27
• 4.3.3 外出学习、进修及观摩田径大赛的情况27-28
• 4.3.4 裁判员的学习能力及习惯的情况28-30
• 4.4 湘西州田径裁判员心理因素的分析30-31
• 4.4.1 田径裁判员参与裁判工作的动机30-31
• 4.4.2 影响田径裁判员执裁过程中的心理因素分析31
• 4.5 田径裁判员管理现状的分析31-33
• 4.5.1 职能部门监督田径裁判员的注册情况31
• 4.5.2 职能部门对田径裁判员的培训情况31-33
• 5 结论与建议33-37
• 5.1 结论33-34
• 5.2 建议34-37
• 6 主要参考文献37-40
• 致谢40-41
• 在读期间发表的学术论文与研究成果41-42
• 附录42-44

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本文编号：605057