健美操课实施PBL教学法的实验研究

发布时间：2017-08-13 17:05

  本文关键词：健美操课实施PBL教学法的实验研究

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【摘要】：随着我国高等教育改革的不断深入,高校公共体育课程在组织形式、教学方法以及具体实施过程中都存在一定的不足与缺陷。为能够在高校体育课程教学中更好的诠释“以人为本,健康第一”这一科学的教育理念,本研究结合健美操的教学特点,将“PBL”(Problem Based Learning, PBL)这一教学方法运用到体育教育教学这一具体的教学过程中,并通过教学实验,全面检验PBL教学方法在健美操教学过程中的运用是否可达到提高教学质量的目的。本课题以牡丹江医学院2011级与2012级不同专业在校大学生做为研究群体,从中随机选取以健美操作为选修课的300名学生进行相关的调查研究及数据采集。通过文献资料调研、问卷调查、教学实验、专家访谈、实地观察、数理统计以及逻辑分析等方法对健美操教学过程中实施“PBL”教学法的效果进行了相关研究。通过36学时的教学实验,结果显示：1、在高校健美操技术课教学中采用PBL教学法,能够显著地提高健美操技能水平,从动作的准确熟练度、音乐节奏感、动作的标准度、表现力、创编能力、总成绩等方面都得到了显著的提升。2、通过教学实验,发现学生对健美操运动的学习态度发生了显著的转变。一改被动、懒散学习向积极、主动学习发展,并主动与教师进行技术与知识方面的沟通与交流,课堂学习氛围十分活跃。3、实施PBL教学法,能大幅度提高学生的自信心。使学生“怯场”“恐惧”的心理得到良好改善。4、通过PBL教学法的教学,学生的团队合作竞争意识得到了显著的提升。从过去单打独斗式学习,变为现今互帮互学共同进步。5、实施PBL教学法,学生通过观察、调查、收集资料、网络查找,猜想等方式主动独立思考,敢于提问,大胆阐述自己的观点,不拘泥于教师,不束缚于权威。学生的创新编排能力得到了大幅度的提高。6、实施PBL教学法,学生通过角色的转变既体验了成功,又极大地激发了学习健美操的积极性。进而提高学习兴趣水平。
【关键词】：医学院校 健美操教学 PBL教学法 实验研究
【学位授予单位】：牡丹江师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G831.3-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-18
• 1.1 选题的依据8-9
• 1.2 研究目的和意义9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.3 相关概念的界定10-11
• 1.3.1 教学方法10
• 1.3.2 健美操教学方法10-11
• 1.3.3 PBL教学方法11
• 1.4 文献综述11-18
• 1.4.1 PBL教学法的国外研究现状11-13
• 1.4.2 PBL教学法在国内其他学科的相关研究13-14
• 1.4.3 PBL教学法在体育学科中相关研究14-15
• 1.4.4 健美操教学方法的相关研究15-18
• 第2章 研究对象与研究方法18-20
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18-20
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 专家访谈法18
• 2.2.3 问卷调查法18-19
• 2.2.4 对比实验法19
• 2.2.5 数理统计法19-20
• 第3章 实验研究20-26
• 3.1 实验设计20-25
• 3.1.1 实验对象20
• 3.1.2 实验时间20
• 3.1.3 实验地点20
• 3.1.4 实验方法20-21
• 3.1.5 教学内容21-23
• 3.1.6 教学过程的具体时间分配23-25
• 3.1.7 效果评价25
• 3.2 实验控制25-26
• 第4章 结果与分析26-37
• 4.1 实验前实验班与对照班学生的基础情况调查结果与分析26-29
• 4.1.1 实验前两组学生身体素质各项指标测试结果与分析26
• 4.1.2 实验前两组学生各项指标测试结果与分析26-28
• 4.1.3 实验前学生上体育课情况调查与分析28-29
• 4.2 PBL教学方法在医学院校健美操教学中运用的实验结果分析29-36
• 4.2.1 PBL教学法对学生技能成绩的影响29-32
• 4.2.2 PBL教学法对学生综合素质的影响32-34
• 4.2.3 PBL教学法对学生学习兴趣的影响34-36
• 4.3 实验中存在的不足36-37
• 4.3.1 实验时间36
• 4.3.2 实验方法36
• 4.3.3 实验对象36
• 4.3.4 实验内容36-37
• 第5章 结论与建议37-39
• 5.1 结论37
• 5.2 建议37-39
• 参考文献39-42
• 附录42-47
• 致谢47-48
• 攻读学位期间发表的学术论文48-49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘建敏,魏烨;健美操教学中运用“固定小团体分层递进”教学模式的实验研究[J];成都体育学院学报;2005年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 张颖;PBL教学法在中职卫校儿科护理教学中的应用研究[D];第三军医大学;2010年

2 李颖;中学信息技术PBL教学法中的问题设计研究[D];山东师范大学;2012年

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本文编号：668367