论权利视域下的学生理性不服从:意蕴、规约和场域构建

发布时间：2018-05-30 01:30

  本文选题：学生 + 理性不服从　； 参考：《教育科学研究》2011年02期

【摘要】：学生作为成长中的个体,有义务服从学校和教师的管理与要求,但当学校规章和教师行为明显侵犯学生权利时,学生理性不服从就具有正当性,但教育者必须对其进行规约和引导。在不服从行动之前,教育者应引导其分析不服从行为的必要性;在行动过程中,不服从要具有公开性、合理性与和平性;在行动之后,学生应学会理性反思。为使学生理性不服从权利有行使的空间,学校应着力构建民主正义的教育场域。
[Abstract]:As a growing individual, students have the obligation to obey the management and requirements of the school and teachers. However, when school regulations and teachers' behavior obviously violate students' rights, it is legitimate for students to refuse to obey rationally. But educators must regulate and guide it. The educator should guide him to analyze the necessity of disobeying behavior before disobeying action; in the course of action, disobedience should be open, reasonable and peaceful; after action, students should learn to reflect rationally. In order to make students' rational disobedience from the exercise of their rights, schools should focus on the construction of democratic and just field of education.
【作者单位】： 红河学院教师教育学院;南京师范大学道德教育研究所;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1953318