中德两国远程教育课程评估指标体系比较

发布时间：2018-06-06 15:36

  本文选题：远程教育 + 课程评估　； 参考：《中国电化教育》2011年12期

【摘要】：随着网络教育的发展,各国都先后出台了与网络教育或网络课程有关的认证或评估指标体系,以规范网络教学行为,保证网络教育质量。为了更好地学习借鉴国外经验,本文首先从评估客体、评估主体、指标结构、评估目的和评估方法等方面对两国远程教育课程评估指标进行比较,之后再从具体内容入手,对两国的远程教育课程评估指标体系的各个指标项进行分析比较,并从评估类型、评估主线及评估标准三方面讨论中德差异带给我们的思考,提出相应的建议,以方便更好地学习借鉴国外经验。
[Abstract]:With the development of network education, many countries have issued the certification or evaluation index system related to network education or network course, in order to standardize the network teaching behavior and ensure the quality of network education. In order to learn from foreign experience better, this paper first compares the evaluation indexes of distance education between the two countries from the aspects of evaluation object, evaluation subject, index structure, evaluation purpose and evaluation method, and then starts with the concrete contents. This paper analyzes and compares each index item in the evaluation index system of distance education curriculum between the two countries, and discusses the thinking brought to us by the differences between China and Germany from the three aspects of evaluation type, evaluation main line and evaluation standard, and puts forward corresponding suggestions. In order to facilitate better learning and learning from foreign experience.
【作者单位】： 广东技术师范学院教育学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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