不良心理状况影响大学生学习成绩的实证分析——基于广西某高职院校会电专业的心理普查数据

发布时间：2018-06-19 18:39

  本文选题：不良心理 + 学习成绩　； 参考：《广西社会科学》2011年10期

【摘要】：不良心理状况可能显著影响学生的学习成绩。SCL-90症状自评量表心理普查数据的计量分析表明,存在轻中度不良心理状况的大学生组与心理状况基本正常的大学生组学习成绩均值之间差异不显著,存在较严重不良心理状况的大学生组与心理状况基本正常的大学生组及与存在轻中度不良心理状况的大学生组学习成绩均值之间存在显著差异。总体上看,大学生不良心理状况与其学习成绩之间存在较弱的负向关联,但不良心理状况对大学生学习成绩的影响不存在明显的线性关系,不具有趋势上的一致性,存在明显的个体差异。
[Abstract]:Poor psychological status may significantly affect the students' academic performance. SCL-90 symptom Checklist psychological survey data from the econometric analysis shows that, There was no significant difference in the mean of learning achievement between the college students with mild and moderate bad psychological condition and the college students with normal psychological status. There was a significant difference between the group of college students with serious bad mental state and the group of students with normal mental state and the group with mild or moderate bad psychological condition. On the whole, there is a weak negative correlation between the bad psychological status of college students and their academic achievements, but there is no obvious linear relationship between the bad psychological status and the students' academic achievement, and there is no trend consistency. There are obvious individual differences.
【作者单位】： 广西经济管理干部学院学生工作处;
【基金】：广西经济管理干部学院2010年度科研项目(10KYA012)
【分类号】：G711;G441

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