多维学习与全面发展——促进全面发展的学习机制探讨

发布时间：2018-06-22 08:21

  本文选题：多维学习 + 生活主体　； 参考：《教育研究》2011年01期

【摘要】：学习不仅仅是书本知识学习,完整的学习从其对象或领域来看应该是包括符号学习、交往学习、操作学习、反思学习、观察学习等在内的多个维度的学习。以"生活主体"为取向的全面发展,只能在多维学习中才能实现。多维学习之间的关联与互动,是促进"生活主体"全面发展的学习机制和基本条件。
[Abstract]:Learning is not only book knowledge learning, the complete learning from its object or field should include symbol learning, communication learning, operational learning, introspection learning, observation learning and other dimensions of learning. The all-round development with the orientation of "subject of life" can only be realized in multi-dimensional learning. The relationship and interaction between multidimensional learning is the learning mechanism and basic condition to promote the overall development of "life subject".
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社科研究项目“适应新的发展取向的多维学习观的构建及其应用研究”(项目编号:08JA880027) 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“学习方式的类型、功能及其选择的理论与实践研究”(课题批准号:DHA060125)的阶段成果
【分类号】：G40-012

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2052211