《中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（浙江卷）》2013

  本文关键词：指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

《中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（浙江卷）》2013年

以发展性评价促教师专业发展

朱兆敏  

【摘要】：正教师评价改革是教育改革的核心环节,采取恰当的方式评价教师,激发教师的工作热情,激励教师不断进取,则成为教师专业化成长的基石和催化剂。我们在学校管理工作中,深刻认识到构建科学的教师评价体系并付诸实践是促进教师专业成长的重要前提条件。教师评价应建立以促进教师和学生共同发展为目标的评价新体系,即构建发展性教师评价体系。发展性教师评价是真正"以人为本"

【作者单位】：浙江省椒江区桔园小学
【分类号】：G451.1
【正文快照】：

教师评价改革是教育改革的核心环节,采取恰当的方式评价教师,激发教师的工作热情,激励教师不断进取,则成为教师专业化成长的基石和催化剂。我们在学校管理工作中,深刻认识到构建科学的教师评价体系并付诸实践是促进教师专业成长的重要前提条件。教师评价应建立以促进教师和学

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