教育促进经济增长的劳动分工机制研究

发布时间：2017-08-08 09:07

  本文关键词：教育促进经济增长的劳动分工机制研究

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【摘要】：基于劳动分工理论,建立了教育发展、专业化与经济增长关系的新兴古典经济模型,并运用中国区域面板数据对模型进行了实证检验,揭示了教育的劳动分工功能。研究结论表明,无论是自给自足还是分工条件下,受教育水平越高,人均真实收入越高,教育发展对经济增长产生了重要促进作用;受教育水平提高对劳动分工与专业化具有明显的促进作用,但交易效率相对较低的西部地区可能会限制教育作用的发挥,西部地区教育对经济的作用要小于东部地区。最后提出了相关政策建议。
【作者单位】： 重庆大学经济与工商管理学院;重庆市人民政府发展研究中心;
【关键词】： 教育发展 劳动分工 经济增长
【基金】：国家社会科学基金项目(09BJY070) “十一五”教育教学规划项目(EGA070270) 中国博士后科学基金项目(200902283) 中央高校基本科研业务费科研专项(CDJSK11019)
【分类号】：G40-054
【正文快照】： 一、引言教育与经济增长的关系一直是研究的热点。18世纪亚当·斯密在《国富论》中把工人技能的增长视为经济进步和经济福利增长的基本源泉,认为教育与技能培训是生产力发展的重要因素。Solow(1956)等人提出新古典经济增长模型,将劳动也作为生产要素引入生产函数。Solow(1956

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本文编号：639174