以湖南省郴州市D中学为例

从经验管理到科学管理、再到文化管理,是现代管理理论发展的趋势。文化管理是通过文化影响人的思想和行为,通过价值观念和组织精神的培育,促进人的自我实现和发展的现代管理模式。学校文化管理是文化管理在学校管理中的运用,同时也是时代的召唤和现实的迫切要求,是在传统管理方式向新管理模式转变的一种必然。本研究通过文献研究和案例研究相结合的方法,对学校在文化管理中从理念、制度、形象三个层面进行描述和分析,通过理论整理和现实案例描述与分析,试图为教育同行在实施文化管理过程中提出一些有价值的建议。
　　论文在文化管理的相关理论基础之上,结合D中学文化管理的现状,主要内容如下:第一部分介绍了学校文化管理的研究背景、研究现状和研究内容与方法;第二部分概述了文化管理的相关理论,主要包括学校文化管理的内涵、基本要素和原则;第三部分对学校文化管理进行描述分析,从理念、制度、文化建设三个层面进行分析:在理念层面上,从以人为本,科研兴校,特色强校三大方面,结合具体案例进行描述和分析;在制度层面上,从管理策略、教育教学教科研策略、校本礼仪、校本节日、教师手册、学生手册等方面进行描述和分析;在形象层面上从教学楼的设计与文化内涵,班级管理与学校文化,宣传栏文化,食堂礼仪标语文化和校园景点与文化内涵五个方面进行描述和分析。第四部分是学校文化管理的启示。在理念层面,坚持以人为本的理念,从领导引导,制度建设,环境建设三方面塑造共同价值观和协调人际关系的建议;在制度层面上,提出建设规范的学校文化管理机制和建设公正且灵泛的评价机制建议;在形象层面上,提出塑造学校领导文化和中层管理团队文化的建议。最后是全文的结语。

李敏慧 

教育经济与管理

硕士

淮北师范大学

徐金海

2014

chi

G639.286.4 G40-055

中学校  文化管理  评价机制  科研策略 

2015年04月01日