文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读效果的影响
发布时间：2025-04-23 02:48
阅读是个体获取信息的重要方式,在个体的生活和工作中有着不可或缺的作用。随着时代的进步和网络的发展,数字阅读开始进入大众的视野,传统的纸质阅读比重逐渐降低。本研究正是基于这样的社会背景展开。本研究旨在探究信息时代背景下如何高效阅读不同类型的文本,并对大学生的学习生活提出建设性建议。实验采用2(文本类型:专业文本、科普文本)×2(呈现媒介:纸质媒介、电脑媒介)×2(阅读方式:精读、泛读)的三因素混合实验设计,从南京市某高校选取158名大学生为被试,探讨文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读效果的影响。研究结果如下:(1)文本类型的主效应显著;呈现媒介的主效应不显著;阅读方式的主效应显著。专业文本的阅读成绩显著高于科普文本,其认知负荷显著高于科普文本;纸质媒介与电脑媒介的阅读成绩无显著差异,其认知负荷显著低于电脑媒介;精读的成绩显著高于泛读,其认知负荷无显著差异。(2)文本类型与呈现媒介的交互作用显著。对于专业文本而言,纸质媒介的阅读成绩显著高于电脑媒介,其认知负荷无显著差异;对于科普文本而言,纸质媒介与电脑媒介的阅读成绩无显著差异,认知负荷显著低于电脑媒介。(3)呈现媒介与阅读方式的交互作用显著...
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
1.1 阅读概述
1.1.1 阅读的概念
1.1.2 阅读心理学的研究取向
1.1.3 阅读与认知负荷的关系
1.2 大学生阅读的影响因素及其研究现状
1.2.1 呈现媒介概述
1.2.2 呈现媒介的作用机制
1.2.3 呈现媒介的有关研究
1.2.4 文本类型及其研究现状
1.2.5 阅读方式及其研究现状
1.2.6 文本类型、呈现媒介与阅读方式的关系论述
2 问题提出与研究意义
2.1 研究述评
2.2 研究思路
2.3 研究意义
3 研究方法
3.1 研究目标
3.2 研究假设
3.3 研究过程
3.3.1 实验设计
3.3.2 实验被试
3.3.3 实验材料
4 结果与分析
4.1 文本类型与呈现媒介对阅读成绩的影响
4.1.1 文本类型与呈现媒介对阅读成绩影响的描述性分析
4.1.2 文本类型与呈现媒介对阅读成绩影响的方差分析
4.2 呈现媒介与阅读方式对阅读成绩的影响
4.2.1 呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的描述性分析
4.2.2 呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的方差分析
4.3 文本类型与阅读方式对阅读成绩的影响
4.3.1 文本类型与阅读方式对阅读成绩影响的描述性分析
4.3.2 文本类型与阅读方式对阅读成绩影响的方差分析
4.4 文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读成绩的影响
4.4.1 文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的描述性分析
4.4.2 文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的方差分析
4.5 文本类型与呈现媒介对认知负荷的影响
4.5.1 文本类型与呈现媒介对认知负荷影响的描述性分析
4.5.2 文本类型与呈现媒介对认知负荷影响的方差分析
4.6 呈现媒介与阅读方式对认知负荷的影响
4.6.1 呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的描述性分析
4.6.2 呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的方差分析
4.7 文本类型与阅读方式对认知负荷的影响
4.7.1 文本类型与阅读方式对认知负荷影响的描述性分析
4.7.2 文本类型与阅读方式对认知负荷影响的方差分析
4.8 文本类型、呈现媒介与阅读方式对认知负荷的影响
4.8.1 文本类型、呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的描述性统计
4.8.2 文本类型、呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的方差分析
5 综合讨论
5.1 文本类型对大学生阅读成绩的影响
5.2 呈现媒介对大学生阅读成绩的影响
5.3 阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.4 文本类型与呈现媒介对大学生阅读成绩的影响
5.5 呈现媒介与阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.6 文本类型与阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.7 文本类型、呈现媒介与阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.8 文本类型、呈现媒介与阅读方式对大学生认知负荷的影响
6 结论
7 启示与展望
7.1 研究启示
7.2 研究展望
7.2.1 研究创新
7.2.2 研究不足
7.2.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：4041094
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
1.1 阅读概述
1.1.1 阅读的概念
1.1.2 阅读心理学的研究取向
1.1.3 阅读与认知负荷的关系
1.2 大学生阅读的影响因素及其研究现状
1.2.1 呈现媒介概述
1.2.2 呈现媒介的作用机制
1.2.3 呈现媒介的有关研究
1.2.4 文本类型及其研究现状
1.2.5 阅读方式及其研究现状
1.2.6 文本类型、呈现媒介与阅读方式的关系论述
2 问题提出与研究意义
2.1 研究述评
2.2 研究思路
2.3 研究意义
3 研究方法
3.1 研究目标
3.2 研究假设
3.3 研究过程
3.3.1 实验设计
3.3.2 实验被试
3.3.3 实验材料
4 结果与分析
4.1 文本类型与呈现媒介对阅读成绩的影响
4.1.1 文本类型与呈现媒介对阅读成绩影响的描述性分析
4.1.2 文本类型与呈现媒介对阅读成绩影响的方差分析
4.2 呈现媒介与阅读方式对阅读成绩的影响
4.2.1 呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的描述性分析
4.2.2 呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的方差分析
4.3 文本类型与阅读方式对阅读成绩的影响
4.3.1 文本类型与阅读方式对阅读成绩影响的描述性分析
4.3.2 文本类型与阅读方式对阅读成绩影响的方差分析
4.4 文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读成绩的影响
4.4.1 文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的描述性分析
4.4.2 文本类型、呈现媒介与阅读方式对阅读成绩影响的方差分析
4.5 文本类型与呈现媒介对认知负荷的影响
4.5.1 文本类型与呈现媒介对认知负荷影响的描述性分析
4.5.2 文本类型与呈现媒介对认知负荷影响的方差分析
4.6 呈现媒介与阅读方式对认知负荷的影响
4.6.1 呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的描述性分析
4.6.2 呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的方差分析
4.7 文本类型与阅读方式对认知负荷的影响
4.7.1 文本类型与阅读方式对认知负荷影响的描述性分析
4.7.2 文本类型与阅读方式对认知负荷影响的方差分析
4.8 文本类型、呈现媒介与阅读方式对认知负荷的影响
4.8.1 文本类型、呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的描述性统计
4.8.2 文本类型、呈现媒介与阅读方式对认知负荷影响的方差分析
5 综合讨论
5.1 文本类型对大学生阅读成绩的影响
5.2 呈现媒介对大学生阅读成绩的影响
5.3 阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.4 文本类型与呈现媒介对大学生阅读成绩的影响
5.5 呈现媒介与阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.6 文本类型与阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.7 文本类型、呈现媒介与阅读方式对大学生阅读成绩的影响
5.8 文本类型、呈现媒介与阅读方式对大学生认知负荷的影响
6 结论
7 启示与展望
7.1 研究启示
7.2 研究展望
7.2.1 研究创新
7.2.2 研究不足
7.2.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：4041094
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