江苏幼儿教育事业发展与体制改革研究报告

  本文关键词：江苏幼儿教育事业发展与体制改革研究报告，由笔耕文化传播整理发布。

江苏幼儿教育事业发展与体制改革研究报告

２００６年第５期（总第３３１期）

幼儿教育（教育科学版）

ＥａｒｌｙＣｈｉｌｄｈｏｏｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ（ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）

Ｎｏ．５，２００６ＧｅｎｅｒａｌＮｏ．３３１

管理论谭

江苏幼儿教育事业发展与体制改革研究报告

刘明远

张

晖

（江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所，南京，２１００１３）

中小学布局结构的调整，尤其是幼儿以来，由于适龄儿童人数的减少、【摘要】“九五”园办园与管理体制的重大变革，江苏幼儿教育事业出现了许多新情况、新矛盾与新问题。必须进一步理顺幼儿园的办园与管理体制，确保幼儿教育事业的健康、持续、快速发展。

幼儿教育；事业发展；体制改革；报告【关键词】

＊

改革开放以来，，江苏幼儿教育事业发展和体制改革取得了长足的进步。全省一类幼儿园从

状，即期间明显递增，但以“抛物线”“八五”“九五”来明显递减（见表１）。

表１

１９９７年的５００所增加到２００２年的１４００所，在一类以上幼儿园接受优质教育的幼儿从１９９７年的１５．１万人上升到２００２年的４７．９万人，占全省学前三年幼儿总数的３３％，优质教育资源正在不断扩大；多元化办园体制不断完善，社会力量办幼儿园从１９９７年的５４２所增加到目前的２１３８所，占全省幼儿园总

数的２４．１％；幼儿园教师队伍不断优化，学历达标率由五年前的７５％上升到目前的９２．７２％，其中大专以上学历的教师占２１．１％。但是，以来，江“九五”苏幼儿教育事业的发展也存在不尽如人意之处，主要体现在三个方面：一是幼儿教育事业的发展与广大人民群众接受良好教育的需求不适应，二是与整个教育事业的发展不协调，三是体制改革过程中许多政策与管理措施不配套。尽管“九五”期间幼儿教育事业的在全国具有普遍性，“滑坡”但江苏有其诸多与“特殊性”“差异性”。

一、江苏幼儿教育事业发展与体制改革的基本情况

（一）１９９０～２００２年江苏幼儿教育事业发展状况

在１９９０年以来的十二年，江苏省的幼儿园数、园幼儿数以及幼儿园教师数的变化轨迹基本呈

１９９０～２００２年江苏幼儿教育事业发展数据统计

幼儿园数（所）

在园幼儿数

（人）

幼儿园教师数（人）

１９９０１９９１１９９２１９９３１９９４１９９５１９９６１９９７１９９８１９９９２０００２００１２００２

２２７９９２１３２９２０６９９２０２８３２０２８７１９７１６１８７６３１７４７６１５８８８１４５７３１３８３２８８８６７８０７

１６５６４６２１８７７２４２２０１４６６９２０６８８６２２０８２５３０２１４７０１８２０６１４２６１８７３５４２１６８９５０３１５５２２３４１４５７４４５１３０７０７２１２７４３００

８７０７１８８９８１８９４８６８９０６７９５７９３９７３１７９９００９９３６３８９１３３２９２１１１８９４３８６１６８０６４０９０

资料来源：历年《江苏教育年鉴》（江苏教育出版社）；（江苏省教《江苏省教育事业统计资料汇编》１９９０～２００３年育厅）。

津、沪、（二）１９９６～２００２年江苏幼教事业与京、粤、浙等五省市的比较“三项指标”

由于各地经济、社会发展不平衡，尤其是人口基数、城市化率不相称，简单类比“三项指标”

优＊此报告获江苏省教育厅２００３年度调研论文评比一等奖；江苏省社科联２００３￣２００４年度“社科应用研究精品工程”秀成果一等奖。发表时有删节。

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