三全育人”背景下高职院校《学前教育学》课程思政建设的调查研究

发布时间：2020-11-20 17:39

　　 本研究从"三全育人"的视角下,重点调查研究了高职院校《学前教育学》课程思政建设现状,结合调查结果,从学校、教师、学生等三个层面,提出了"三全育人"背景下高职院校《学前教育学》课程思政教学改革的着力点。
【文章目录】：
一、研究对象与方法
二、调查结果分析
    （一）高职学生对“三全育人”教育理念和“课程思政”教学改革的认识不足
    （二）高职学生对《学前教育学》课程思政的关注度较高。
    （三）高职学生对《学前教育学》课程思政的认知普遍受授课教师影响。
    （四）高职院校《学前教育学》课程思政建设需创新载体方式。
三、“三全育人”背景下高职院校《学前教育学》课程思政建设的着力点
    （一）学校层面，形成整体育人格局。
    （二）教师层面，挖掘多维育人要素。
    （三）学生层面，强化引导育人模式。

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本文编号：2891765