基于实证视角的幼儿教育本质特征研究

  本文关键词：基于实证视角的幼儿教育本质特征研究，由笔耕文化传播整理发布。

基于实证视角的幼儿教育本质特征研究

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内容提示：进入21世纪以来，我国的幼儿教育事业获得长足发展，取得辉煌成就。特别是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的颁布实施，，使我国幼儿教育事业迎来了发展的春天；同时，中央政府和各级地方政府又根据《规划纲要》精神制定了一系列发展幼儿教育的方针政策，推动幼儿教育的改革与发展正如火如荼的进行着。然而，冷静地审视幼儿教育的现实状况不难发现，目前幼儿教育的发展依然面临着许多问题，表现为“小学化倾向”严重、“特长班、兴趣班”盛行、“入园难、入园贵”现象普遍、“ 安全事故”频发等，在幼儿教育实践中功利思想严重，幼儿成长的需求取向遗失在工具价值的过分追逐之中。其实，在这些表象背后有一个最核心的问题，那就是“幼儿教育本身是什么与应该是什么”的问题。不搞清楚这个本质问题，期盼消除“小学化”、“兴趣班”、“入园难”、“功利思想”等只能是暂时的，保障适龄儿童接受有质量的学前教育也只能成为镜中花、水中月。因此，在当前乃至今后的幼儿教育改革与发展中应当关注其价值取向，注重研究幼儿教育的本质特征问题，从教育思想和教育理论上为幼儿教育的改革与发展指明方向。 本研究遵循“实践探寻——理性思辨——现实观照”的思路而展开，运用质性研究资料Nvivo软件分析的方法，依据扎根理论（grounded

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