豫西南城区幼儿园音乐教育现状及对策研究

发布时间：2019-07-30 09:42

【摘要】： 随着我国素质教育的推进，，音乐教育成为基础教育中不可或缺的重要组成部分，特别是音乐教育的低龄化使幼儿园音乐教育逐渐成为教育界的一个热点话题。本文通过对豫西南城区各种级别的幼儿园音乐教育的现状进行调查，探讨了音乐教育中所存在的问题，并针对所存在的问题提出了一些对策。本文主要采用了问卷调查、访谈、观察等研究方法调查了豫西南城区幼儿园音乐教育的现状，包括：对幼儿音乐教育的认识、幼儿音乐教育工作的实施内容、途径以及幼儿音乐教师的情况。调查发现，多数园长和教师能认识到幼儿园音乐教育工作开展的重要性和必要性；大部分教师能清醒的看到自己在专业技能上的不足。同时也发现了一些问题：第一，对幼儿音乐教育目标存在着片面的认识。第二，各园的教学内容显现出较大的差异性。第三，在具体创设音乐设施的环境上，存在着较多的问题。第四，幼儿音乐教师的教育水平有待提高。针对所发现的问题，笔者对豫西南城区幼儿园进行了幼儿音乐教育的一些实践探索与设想。具体的步骤是：制定教育目标；选择教育内容；确定实施途径；培训合格师资；完善评价机制。音乐教育的目标定位是培养幼儿对音乐的兴趣，树立学习音乐的自信心，以此形成优良的品质；在音乐教育内容的选择上，针对有效开发适合幼儿身心发展的目标，科学制定教学容量，选编具有地域性、民族性、生活性等特点的教材；在实施幼儿音乐教育的途径上，采取混龄化的编班模式、游戏化的学习过程、戏剧化的情境表演、故事化的教学主题等课堂教学模式，以及教师、家长共同为幼儿营造的丰富的幼儿园课外活动环境、家庭环境和社会环境的方法；在幼儿音乐专业师资培训工作上，提出了一些具体的实施措施，并且提出了引进男性教师进幼儿园从事音乐教学的可能性方案。最后对豫西南地区的城区幼儿园音乐教育未来进行了展望。
【图文】：

豫西南城区幼儿园音乐教育现状及对策研究

从上图我们可以看出，教师队伍的年轻化。有三年以下(含三年)教龄的教师占教师总量的40.1%;三到五年教龄的占37.6%，两者合计77.7%。年轻教师在幼儿音乐教师队伍中所占的比重最大，她们大多教龄短，实践少，缺乏丰富的音乐教学经验。教学经验往往对教学效果起着很大的影响作用。没有足够的教学经验，可能在进行教学活动时就不能灵活的运用教学方法，其教学的效果当然会大打折扣。二、教师的教研能力教学科研工作是幼儿教师与外界交流，拓宽教育视野，提高教学能力不可缺少的途径。幼儿园音乐教师的教研工作研究情况究竟如何呢?

豫西南城区幼儿园音乐教育现状及对策研究

但数量极少。绝大多数是幼教专业的中专学历或大专学历。我国各高校和中专学校对学生的科研能力培养并没有给予充分的重视，这个问题在专科和中专层次的人刁‘培养上表现的尤为严重，从而造成了这些毕业生研究创新能力低下。即使他们在思想上认为做教学科研是必要的，但却不知从何下手如何开展。这就需要我们在以后的教师培训中加大力度的提高教师的科研能力。2.缺乏学术研究的氛围调查中很少有一人参与科研活动，缺少学术研究的氛围。没有这个氛围也就没有对后来人给以学术研究的影响，很少人会对教学研究产生兴趣。在-些幼儿园中极少组织音乐方面的研究，所以教师也就缺少自己做课题去研究幼儿音乐教育的动力。因此，我们要营造科研研究的氛围去提高教师的科研能力。三、教师继续教育及需求状况
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G613.7

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