为幼儿园教师创造有意义的学习经历

发布时间：2019-11-28 22:15

【摘要】：传统的教师培养培训模式在终身学习背景下出现了许多弊端,不利于教师的专业发展。教师作为成人,其学习具有明确的目的指向性、职业实用性显著、学习内容和学习方式广泛多元、关注现实情境和持续性等特性。应在尊重这些学习特性的基础上,从学习目标、学习内容和方式、学习结果与评价等方面重新建构幼儿园教师的学习框架,努力为他们创造有意义的学习经历,促进其专业发展。

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2567173