幼儿手指心象与感数发展及其相关研究

发布时间：2020-02-04 06:30

【摘要】：研究目的:探讨中国幼儿手指图式心理表征和感数发展的特点、年龄差异以及二者之间的相关性。研究方法:采用画手的投射测验和感数实验两种方法,在画手任务中年龄与不同画手指标为自变量,画手成绩为因变量;在感数实验设计中,年龄与不同数量类型为自变量,感数成绩为因变量。研究结论:(1)四五岁的幼儿在手指心象基本上能区分出手指与手掌,对于手指数量也有了较好的把握,但对不同手指相对大小和具体位置的表征还欠精确。(2)幼儿手指心象加工精确性存在显著的年龄差异,即五岁幼儿明显优于四岁幼儿。(3)当数目在3以内时,数量大小对感数成绩的影响差异不显著;当数目大于3时,数量大小对感数成绩的影响差异显著;总体上数量大小对感数成绩影响差异显著。(4)年龄对感数成绩的影响差异显著,即五岁幼儿感数成绩显著高于四岁幼儿。(5)幼儿的手指心象加工的准确性与感数成绩的高低存在显著的正相关,且前者对后者具有显著的预测作用。
【图文】：

手工记录被试反应。研究中所有用个别施测的方式在单个实验房间进行。语以如下的方式开始:XX,我们现在来做个意看着屏幕中间,一会上面出来一些红色的们跑的很快,一会就跑的找不到了,所以,你要点,要又快又准,看看上面出来了几个红色圆告诉我,我帮你记下来。与屏幕的距离为50cm。首先在屏幕中央呈“+”500ms,然后该位置呈现一组红色圆点的集合,呈现时间为300ms,图形消失后,出现被试回答看到的集合数目。在主试对被试的记录后,按空格键开始下一次施测。正式后,结束该感数任务实验。为了让被试熟悉在正式实验之前先进行预实验。预实验中,目和5个项目中各随机取一次刺激呈现,被到了多少个红色圆点。在被试明白如何反应式实验。

低的是手指的相对大小(M=0.70, SD=0.561)、手指与手掌的比例(M=0.60, SD=0.527)、手指的对应(M=0.55, SD=0.649)(见图2、图3)。图2　总体的画手成绩分布图图3　不同年龄画手成绩比较　　以年龄和不同指标为自变量,以画手成绩为因变量,进行双因素方差分析。统计发现,年龄主效应显著,F=24.163,p=0.000<0.05,即五岁幼儿的画手成绩显著地高于四岁幼儿。不同指标主效应显著,F=32.353

【参考文献】

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【共引文献】

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