运用规则游戏对大班幼儿自我延迟满足能力的培养研究

发布时间：2020-04-26 01:22

【摘要】：自我延迟满足是自我控制的核心成分,对幼儿的社会性发展有着深远的影响。幼儿的自我延迟满足能力可以在一定程度上预测个体在成长过程中各个阶段的人际交往能力和社会适应能力。但是研究表明,由于家长的溺爱和过度保护,我国一些幼儿呈现出任性无助、依赖性强和自我延迟满足水平较低的特点,这些特点反映了在学前阶段应该重视自我延迟满足水平的培养。5-6岁的幼儿自我延迟满足发展水平趋于稳定,而且能灵活运用一些延迟策略。因此,可以利用一定的培养手段促进大班幼儿自我延迟满足能力的提升。规则游戏是幼儿游戏发展的高级形式,符合大班幼儿的游戏水平,它不仅能够培养幼儿勇敢、灵敏、和应变的能力,为大班幼儿提供了极为丰富的学习机会,并且可以增强幼儿的规则意识和社会认知水平。因此,本研究选取天津市某幼儿园两个大班作为被试,每个班各24名幼儿,男孩和女孩各12名。探讨规则游戏是否能够促进大班幼儿自我延迟满足能力的提升。结果表明,通过运用规则游戏培养之后,实验班幼儿的自我延迟满足能力明显高于控制班的,研究结论如下:1.运用规则游戏可以有效促进大班幼儿自我延迟满足能力的提高;2.规则游戏对大班幼儿自我延迟满足能力的促进作用具有持久性;3.规则游戏对大班不同性别幼儿自我延迟满足能力的提升作用无显著性差异。根据研究结果,提出以下教育建议:1.重视规则游戏对幼儿身心发展的价值;2.尝试运用规则游戏促进大班幼儿自我延迟满足能力的提高;3.培养幼儿自我延迟满足能力的规则游戏应持续进行。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G612

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张玲燕;;开放的空间 自主的选择——幼儿区域游戏的开展[J];科学大众(科学教育);2017年02期

2 刘秀清;;幼儿园班级区域游戏活动实施策略——对话中建构，，对话中成长[J];中国农村教育;2019年32期

3 高攀;;刍议“安吉游戏”对我国幼儿园游戏活动的启示[J];课程教育研究;2019年49期

4 顾怡;;幼儿教育区域游戏活动的构建与有效实施[J];读与写(教育教学刊);2019年11期

5 安慧霞;;幼儿美术借形创造游戏活动的评价研究[J];教育理论与实践;2019年32期

6 唐慧;;幼儿角色游戏中的心理需要及教师的指导[J];徐特立研究;2002年01期

7 翁增云;;同年段跨班角色游戏的实践探索[J];教育探究;2013年03期

8 王秋艳;;游戏在幼儿园数学活动中的运用探索[J];教育革新;2011年05期

9 王美玉;;激情激趣,自主游戏[J];新课程(下);2014年08期

10 高帆;;浅谈幼儿园角色游戏材料的合理投放[J];教育革新;2018年11期

相关会议论文 前10条

1 唐静;;谈幼儿学习与游戏有机结合的策略[A];教育理论研究（第八辑）[C];2019年

2 王钰;;浅谈幼儿园游戏中存在的问题及解决策略[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷四）[C];2019年

3 许乐源;;主题背景下区域游戏活动的优化对策[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）[C];2019年

4 苏莉;文叶美;;提升幼儿园区角游戏活动质量的有效途径[A];成都市陶行知研究会第七期“教育问题时习会”论文集[C];2019年

5 段玉萍;;浅谈游戏活动中如何进行中班计算教学[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C];2019年

6 蒋清波;;幼儿教育活动中的角色游戏[A];中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集[C];2019年

7 马艳平;;建构游戏之我见[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年

8 丁家红;;如何在幼儿园开展好游戏活动[A];国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C];2018年

9 宣利文;;游戏活动中幼儿亲社会行为的培养[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年

10 黄丽华;;浅谈数学教育中的游戏活动[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

相关重要报纸文章 前10条

1 朱金辉 湖南省株洲市芦淞区教育局局长;游戏课程提升幼教品质[N];中国教师报;2018年

2 山东省高密市柴沟镇中心幼儿园 邱纯秋;运用有效策略开展游戏活动[N];发展导报;2018年

3 江苏省南通市海门市少年宫幼儿园 钱擎天;浅谈幼儿园区域游戏中幼儿自主性的培养[N];科学导报;2019年

4 山东高密市第二实验小学幼儿园 陈江霞;幼儿园小班区域游戏活动指导策略初探[N];发展导报;2017年

5 常州市刘海粟美术幼儿园 黄海燕;让幼儿在游戏中学习与成长[N];江苏教育报;2017年

6 晋煤集团机关幼儿园 赵丽云;游戏活动对幼儿创造力的培养[N];山西科技报;2017年

7 山西省文水县第二实验幼儿园 马君杰;在游戏中开展幼儿教育[N];发展导报;2017年

8 山西省晋城市沁水县新乐幼儿园 郑慧;浅谈幼儿园游戏活动[N];发展导报;2017年

9 忻州市和平幼儿园 任改平;自主游戏 让孩子快乐成长[N];发展导报;2017年

10 王俊岭;中国游戏“出海”传递正能量[N];人民日报海外版;2017年

相关博士学位论文 前1条

1 彭海蕾;幼儿园游戏教学研究[D];西北师范大学;2002年

相关硕士学位论文 前10条

1 皮丹丹;角色游戏对中班幼儿社会自立养成的实验研究[D];湖南师范大学;2019年

2 汪宁;基于游戏的交互式学习资源设计研究[D];云南师范大学;2019年

3 唐平;幼儿园区域游戏活动质量评价指标体系研究[D];湖南师范大学;2019年

4 杨慧慧;大班幼儿在游戏中的谦让行为研究[D];华中师范大学;2019年

5 宋紫灿;网络视频平台游戏中心的游戏营销研究[D];广西大学;2019年

6 李昀萱;运用角色游戏对中班幼儿同情心的培养研究[D];天津师范大学;2019年

7 张雪;运用规则游戏对大班幼儿自我延迟满足能力的培养研究[D];天津师范大学;2019年

8 袁婷婷;幼儿园混龄游戏课程实践研究[D];江苏师范大学;2016年

9 王立颖;合作性棋类游戏对大班幼儿合作行为的培养研究[D];天津师范大学;2019年

10 谢亚男;网络游戏的伦理问题及其治理[D];南华大学;2019年

本文编号：2640913