体适能课程对3-6岁幼儿运动能力影响的研究

发布时间：2020-05-07 05:30

【摘要】：研究目的:本研究运用体适能相关理论与体适能课程实践相结合的方法,对幼儿开展体适能课程训练,研究体适能课程对3-6岁幼儿运动能力的影响,进一步使体适能课程在幼儿园中得到全面推广,从而促进幼儿体质健康的提高。研究意义:本研究通过体适能课程训练的课堂介入,希望提高幼儿的力量、速度、耐力、协调、灵敏、柔韧、平衡等运动能力,增强幼儿体质健康。从而推动幼儿园开展体适能课程,同时也为后人研究提供理论参考依据。研究方法:本文采取的主要研究方法有文献资料法、实验法、测量法、数理统计法对实验干预前后的各项数据进行测量与分析。研究结果:(1)对照组和实验组六项运动能力指标实验前后测试成绩经过T检验分析,其结果为:实验前:10m折返跑(P=0.240)、立定跳远(P=0.832)、网球投掷(P=0.621)、走平衡木(P=0.245)、双脚连续跳(P=0.835)、坐位体前屈(P=0.699)六项运动能力指标P值均为P0.05,无显著性差异;实验后:10m折返跑(P=0.040)、立定跳远(P=0.037)、网球投掷(P=0.035)、走平衡木(P=0.014)、双脚连续跳(P=0.903)、坐位体前屈(P=0.277),其中10m折返跑、立定跳远、网球投掷、走平衡木这4项运动能力指标,P0.05,具有显著性差异。双脚连续跳与坐位体前屈P0.05,无显著性差异。(2)实验后,对照组和实验组六项运动能力指标成绩都有所提高。实验组的整体成绩优于对照组的整体成绩,训练效果显著。研究结论:(1)体适能课程和课外体育兴趣课对幼儿的运动能力发展有影响。(2)在运动能力发展上,体适能课程训练对幼儿运动能力发展的影响整体上优于课外体育兴趣班,在速度、协调、平衡素质方面效果显著。(3)在实际开展训练的整体效果上,体适能课程训练效果整体上优于课外体育兴趣班训练效果。课外体育兴趣班班型繁多,训练项目不同,影响幼儿运动能力均衡发展。
【图文】：

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【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.7

【参考文献】

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本文编号：2652511