基于教学案例调查的泰国幼儿园主题式汉语教学设计研究

发布时间：2020-05-15 01:16

【摘要】：近些年,主题式教学在语言教学领域中深受青睐,不仅在英语教学中产生了很好的效果,而且在汉语教学中也展露锋芒,美国明德暑校的主题式汉语教学就是最成功的教学案例。本文在主题式教学理论的指导下,针对泰国幼儿学生的学习特点,将主题式教学和泰国幼儿园的汉语教学相结合,基于教学案例的调查,研究了一种在泰国幼儿园行之有效的汉语教学模式。这是一种新的尝试和探索,也是对主题式教学理论的深化和拓展,研究结论对于当前的海外幼儿汉语教学具有积极的参考意义。本文以泰国幼儿园的主题式汉语教学作为研究对象,根据泰国幼儿园汉语教学的实际情况,选取了在泰国幼儿汉语课中比较常用的三个主题:水果、颜色、动物,结合主题式教学的相关理论,对所选主题进行了合理性、有效性、可操作性的教学设计,并通过教学实践对其进行了组织实施。通过对三个主题式教学案例的设计和实施进行梳理和分析,从中发现可取之处和不足,希望能为更多泰国汉语教师提供借鉴和参考。
【图文】：

主题教学,颜色

图 3.2 “颜色”主题教学设计网络图颜色”主题教学案例的设计评价一，本课设计的主题内容主要是颜色词汇的学习，在教学过程导入新课的学习，首先从泰国幼儿最熟悉的星期的颜色导入本紧吸引住幼儿的吸引力，然后又从幼儿很熟悉的彩虹颜色入手知识的学习，最后引入服饰的颜色，让学生直接动手搭配各种用直接刺激感官的方式让学生印象深刻。二，本次“颜色”主题的教学设计主要包括以上三个课时，教师运式对主题内容、主题练习、主题活动等进行了精心设计，并且认知水平进行了主题知识的更深拓展，开发了他们的语言潜力的学习兴趣，设计了一系列丰富有趣的主题练习和主题活动。按照“主题内容→主题练习→主题活动”的步骤层层深入进行，为的“颜色”主题情境，从而让学生在“颜色”主题情境中快乐地学三，吴勇毅（2011）认为“非预设事件转化为教学资源，被教

主题教学,教具,动物

第三章泰国幼儿园主题式汉语教学案例的设计分析教学内容：“动物”主题顾名思义就是让学生学会用汉语认识动物汇方面，根据幼三年级学生的认知水平和语言能力，首先设计了象”“十二生肖”等动物词汇的学习，另外根据“最近发展区”理论针知潜力进一步拓展设计了“动物的声音、颜色和五官”共三个主题高幼儿的认知水平和语言能力；句子方面，主要是对句型“动物爱和掌握，也是“动物”主题和“水果”、“蔬菜”主题的结合，实现了和复现。教学教具：电视机或多媒体教室、U 盘、《颜色歌》及《学猫叫词卡、炸弹词卡、动物类词卡、魔术棒、动物头饰、贴有动物物道具、动物折纸。（如图 3.3）
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.2

【参考文献】