奥尔夫音乐教学法在幼儿园大班打击乐教学中的应用研究

发布时间：2020-06-01 15:08

【摘要】：20世纪80年代初,廖乃雄教授将奥尔夫音乐教学法引入中国。引入初期,国内学者对于奥尔夫音乐教学法的理论研究占多数,随着研究的逐渐深入,现阶段学者们对于奥尔夫教学法的运用研究成果日益增多。奥尔夫音乐教学法很适用于学前阶段的幼儿,它将音乐与肢体动作、打击乐器、舞蹈、故事、语言等结合起来,可以有效的调动幼儿参与音乐教学活动的积极性。将奥尔夫音乐教学法融入到幼儿园打击乐教学中,一定程度上弥补了打击乐教学活动中存在的不足,丰富打击乐教学内容,增强教师与幼儿之间的互动,在提高幼儿音乐能力的同时,对其语言表达、肢体协调能力也得到锻炼,让幼儿能更好的通过打击乐活动欣赏音乐,感受音乐。通过奥尔夫打击乐教学,可以让幼儿能够凭感觉把握音乐节奏,并对节奏做出反应,掌握基本音符以及简单的音乐节奏型和节拍,使其能够运用简单的打击乐器进行演奏。在幼儿园内进行打击乐教学活动,培养幼儿的节奏感,让幼儿在节奏中感受音乐的美妙,领悟音乐节奏的元素则显得尤为重要。目前关于奥尔夫音乐教学法在幼儿园中的研究普遍集中于幼儿园音乐教育等大的方面,专门针对于幼儿园大班打击乐教学中应用的研究较零星,因此,笔者选择研究这个问题,希望通过研究,对奥尔夫音乐教学法普遍运用到幼儿园打击乐教学中提供理论参考和可操作性建议。在研究的过程中,笔者使用了文献法、观察法以及调查法。查找奥尔夫音乐教学法以及奥尔夫打击乐教学相关文献资料,对实习的幼儿园奥尔夫打击乐活动实地观察,与活动组织教师进行交流,并对之前学习实践和此次实习期间认识的幼儿园教师发放问卷,为研究收集素材及数据。本论文主要研究了奥尔夫音乐教学法在幼儿园大班打击乐教学活动中的应用。在研究的过程中,笔者利用实习的机会,结合以往教学实践经验,在奥尔夫音乐教学法相关理论的指导下,从教师对奥尔夫打击乐教学的重视程度、对奥尔夫音乐教学法的认识、教师自身的专业水平,大班幼儿对奥尔夫打击乐活动的参与情况以及幼儿园奥尔夫打击乐器等活动材料、奥尔夫打击乐活动使用教材的储备情况等方面,了解幼儿园关于奥尔夫打击乐教学的现状,并通过与幼儿园教师的合作,对奥尔夫音乐教学法应用于打击乐教学进行实践探索,将现状与实践探索中出现的教师对奥尔夫打击乐教学的水平有限、奥尔夫打击乐教学条件不足、幼儿园对于奥尔夫打击乐教学的支持不够等问题进行分析,提出了加强教师专业培训、促进幼儿对音乐常识的认知、提升教师的理论素养、做到因材施教、开发音乐教育资源、改善奥尔夫打击乐教学条件等有效的解决策略。
【图文】：

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夫打击乐教学的目的是让幼儿通过学习，激发他们对打击节奏的兴带来的美好感受，并且通过击打节奏表达自己的感情。在这个过程够自然地学会关于音乐的基本知识，，实现音乐知识积累，能够激发，在进行打击乐演奏时加入新的想法，伴随着节奏随意击打，促进作能力、想象力、创造力，肢体协调能力等的全面发展。为了解当奥尔夫打击乐现状，笔者认真观摩学习了实习所在的 B 幼儿园大班乐教学活动，课后与教师进行交流，同时，对学习和实践过程中认班教师发放调查问卷，并进行访谈。问卷共发出 30 份，收回 30 份8 份，无效问卷 2 份，问卷的有效度为 93.3%，现做出分析。师组织奥尔夫打击乐活动的情况师重视奥尔夫打击乐教学

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图 1-2 教师对奥尔夫音乐教学法了解情况调查统计图查发现，有 35.71%的教师了解奥尔夫音乐教学法，不太了解.14%的教师不了解。可见，虽然奥尔夫音乐教学法在国内已有教师对奥尔夫音乐教学法不够了解。组织奥尔夫打击乐的教学经验相对不足
【学位授予单位】：天水师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.5

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