杭州市江湾学前教育集团教师绩效管理优化研究

发布时间：2020-09-18 17:24

　　师资队伍建设是决定幼儿园儿童教育质量与提高办园水平的关键。目前学前教育事业中教师队伍建设滞后,监管体制机制不健全,保教质量有待提高等问题十分突出。而师资队伍水平的提高与教师的管理制度密切相关。因此,想要推动幼儿教育的长期稳健发展,就必须加强幼儿教育阶段的教师绩效管理。然而,相比于企业绩效管理,学前教育机构的绩效管理制度还比较落后。如何通过深入系统的研究,探索出更加切实有效的幼儿园绩效管理体系是学前教育研究的重点。鉴于此,笔者采用文献分析和问卷调查法,按照“现状分析一找出问题及探究原因一设计优化方案”的研究路径对江湾学前教育集团的绩效管理制度展开深入研究,进而提出了适合江湾学前教育集团发展的绩效管理体系优化建议和实施措施。首先,本文分析了江湾学前教育集团现行的教师绩效管理制度,并结合问卷调查找出江湾学前教育集团在教师绩效管理中存在的主要问题。研究表明主要存在以下四个问题:江湾学前教育集团教师绩效实施中与教师之间缺乏有效沟通;设置的考核指标不科学,考核权重不合理;绩效考核信息反馈不及时、不全面;绩效考核结果主要作为薪酬发放的依据,对教师的激励作用不明显。其次,通过深入分析,发现存在这些问题的原因是:江湾学前教育集团自身的特征原因;绩效管理在幼儿园发展中的重要作用没有引起管理者的重视;缺少相应的监督机制;绩效计划、绩效反馈等教师绩效管理的其他环节基本流于形式。再次,针对上述问题及原因,并结合绩效管理相关理论,提出了江湾学前教育集团绩效管理的改进方案。江湾学前教育集团应以整体战略发展目标为导向,制定与之相符合的绩效目标;绩效计划应在与教师充分沟通的情况下共同制定,并且管理者和教师的双向沟通应贯穿绩效管理全过程;绩效考核指标体系的构建应综合运用360度绩效考核法和关键绩效指标法;考核者应将绩效信息通过面谈及时反馈给教师,帮助教师在以后的工作中进行改进;而绩效考核结果至少应与教师的薪酬、晋升和培训等挂钩,并且为下一期绩效目标的制定提供参考。最后,为进一步确保江湾学前教育集团绩效管理落实到位,幼儿园应加大宣传力度争取学校领导和教师的支持;完善绩效管理的组织领导;建立绩效管理文化。让广大教师和幼儿园管理者充分认识到绩效管理工作的重要,就增强幼儿园绩效管理水平的必要性达成一致,以促进绩效管理工作的顺利开展。
【学位单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G615
【部分图文】：

公平性,满意度,学前教育

为方便研究分析，本文按照调查问卷中相关问题设置的选项将调查问卷结表格。收集的关于江湾学前教育集团绩效管理现状调查问卷统计结果如表 4和表 4-3 所示。表 4-1 江湾学前教育集团教师绩效管理满意度调查表序号调查内容满意比较满意一般不太满意不满1 是否了解现行绩效考核体系 15% 38% 41% 5% 1%2 绩效计划制定的沟通情况 7% 16% 44% 21% 13%3 管理者的监督状况 15% 25% 28% 26% 5%4 考核指标的科学性 10% 25% 32% 27% 5%5 考核的公平性 9% 24% 30% 29% 8%6 反馈沟通的渠道 8% 13% 36% 34% 9%7 申诉通道 11% 15% 32% 39% 3%8 晋升状况 9% 18% 21% 34% 18%9 提供的培训学习活动 12% 15% 39% 23% 12%10 总体评价 12% 23% 49% 15% 2%

【参考文献】