基于情景教学法的泰国幼儿园汉语课堂教学设计

发布时间：2020-10-12 01:22

　　 幼儿阶段的汉语启蒙对学生的整个汉语学习过程有至关重要的影响,帮助学生在汉语启蒙阶段掌握良好的汉语学习习惯和标准的汉语发音是每一位对外汉语教师义不容辞的责任。本文结合作者实际赴泰教学实践经验,选取《幼儿汉语》为教材,以泰国乌汶第二华侨学校幼儿园幼三阶段的学生为教学对象,将情景教学法应用于泰国幼儿园汉语课堂,以第九课《她是医生》为例进行教学设计,对情景教学法是否适用于泰国幼儿汉语课堂进行研究和讨论,力图充分发挥情景教学法在汉语教学过程中的实际性和实用性的特点,帮助还处于汉语启蒙阶段的泰国幼儿园学生爱上汉语,学习汉语,最后能够掌握汉语。本文共分为四个部分,第一部分是绪论,主要对本文的研究目的、研究意义、研究内容与研究方法进行描述并对相关文献进行文献综述。第二部分是对情景教学法应用于泰国汉语课堂的相关问题进行阐述,其中包括关于情景教学法的相关理论概述、情景教学法应用于泰国幼儿园汉语课堂的可行性分析、情景教学法常用的教学情景类型以及情景教学法主要的教学步骤。第三部分是以《幼儿汉语》第九课《她是医生》为例,以情景教学法为主要教学方法对泰国幼儿汉语课堂进行教学设计。第四部分部分是针对该教学设计的反思与总结。最后是本文的结论部分,对本论文主要的观点进行总体概述。
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G613.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究目的
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)现实意义
    三、研究内容与方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
    四、相关研究文献综述
        (一)情景教学法及其在对外汉语教学中应用的相关研究
        (二)教学设计的相关研究
        (三)幼儿汉语教学的相关研究
第二章 情景教学法应用于泰国幼儿园汉语课堂的相关问题阐述
    一、相关理论阐述
        (一)情景教学法相关理论基础
        (二)情景教学法基本定义
        (三)情景教学法的特征
    二、情景教学法应用于泰国幼儿园汉语课堂的可行性分析
        (一)从教学内容方面分析
        (二)从教学对象方面分析
        (三)从教学环境方面分析
    三、常用教学情景类型
        (一)言语描述情景
        (二)图画再现情景
        (三)实物演示情景
        (四)音乐渲染情景
        (五)表演体会情景
    四、主要教学步骤
        (一)创设情境
        (二)理解情景
        (三)融入情景
第三章 情景教学法下的泰国幼儿园汉语课堂教学设计案例
    一、教学内容和教学对象分析
        (一)教学内容
        (二)教学对象
        (三)教具准备
        (四)课时安排
    二、教学目标
    三、教学重点与教学难点
        (一)教学重点
        (二)教学难点
    四、教学过程
        (一)组织教学
        (二)复习及新课导入
        (三)讲解新课《她是医生》
        (四)巩固与操练
        (五)布置作业
第四章 情景教学法下的泰国幼儿园汉语课堂教学设计总结与反思
    一、课堂教学总结
        (一)学生课堂表现总结
        (二)教师教学情况总结
        (三)教学效果总结
    二、课堂教学反思
        (一)《她是医生》教学启示
        (二)《她是医生》教学中的不足
    三、情景教学法应用于泰国幼儿园汉语课堂的进一步思考
        (一)情景教学法应用于泰国幼儿园汉语课堂的作用
        (二)情景教学法应用于泰国幼儿园汉语课堂的策略
结语
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢

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本文编号：2837420