地域文化传承视域下的幼儿园童谣阅读研究
【学位单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2019
【中图分类】:G613.2
【部分图文】:
图 1 绘本《一园青菜成了精》插图[49]此外,童谣绘本《六十六头牛》(六十六岁的陆老头,盖了六十六间楼,了六十六篓油,养了六十六头牛,栽了六十六棵垂杨柳……六十六的不断累积堆叠起一派富足!但是一阵狂风起……楼倒了,油翻了,牛跑了,柳折了…)以绘本的方式展现了童谣丰富而独特的内容,使得幼儿在轻松愉悦的氛围中了到童谣中的相关事物和故事情节(如图 2)。
图 1 绘本《一园青菜成了精》插图[49]此外,童谣绘本《六十六头牛》(六十六岁的陆老头,盖了六十六间楼,六十六篓油,养了六十六头牛,栽了六十六棵垂杨柳……六十六的不断累积叠起一派富足!但是一阵狂风起……楼倒了,油翻了,牛跑了,柳折了…)绘本的方式展现了童谣丰富而独特的内容,使得幼儿在轻松愉悦的氛围中了童谣中的相关事物和故事情节(如图 2)。
山东师范大学硕士学位论文近几年,童谣儿童书因在书页质量、印刷技术等方面的巨大进步,致其出版量不断提升。作为童谣的集锦,童谣儿童书具有画面清晰、颜色适宜等特点,能够给幼儿视觉上的美好体验。例如,上海童谣《年公公》(公公,哪里来?脚踏莲花海里来。带点什么来?带点铜鼓铜钹来。瞧瞧看,咚咚哐;碰碰看,且且哐。)
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本文编号:2838805
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