幼儿园教材优秀传统文化融入现状——基于凤凰小康轩和岭南版的教材分析

发布时间：2020-10-17 14:57

　　 幼儿园教材的文化选择将直接决定文化教育在学前教育阶段的贯彻落实,本文通过对现行两个版本的幼儿园教材进行文本研究,发现幼儿园教材普遍存在以普适性知识为主的现象,虽能体现文化的多样性和差异性,但优秀传统文化缺失、失衡的现象非常明显。幼儿园需要选订优秀传统文化书籍、选编优秀传统文化内容、主动构建优秀传统文化教材,以促进优秀传统文化在学前教育阶段的保护与传承。
【文章目录】：
一、研究对象与方法
二、研究结果与分析
    (一)凤凰小康轩教材以普适性内容为主,多展现文化的共性元素,地方文化不明显,且多展现北方和江南地区的文化特点
        1.内容的选择与设计
            (1)普适性知识占主流地位
            (2)中外文化多样性与差异性占比不高
            (3)中华优秀传统文化多体现共性元素
            (4)境域性文化元素多以北方或江浙地区为表现对象
        2.画面的设计与表现
    (二)岭南版教材呈现的地方文化元素较少,岭南三种文化比重失调
        1.中华优秀传统文化多展现共性元素,地方特色文化元素稀少,有待深入挖掘与利用
        2.地域特色文化比重失调,能兼顾但无法均衡地体现广东三种文化
三、幼儿园教材视角下的优秀传统文化补正建议
    (一)选订优秀传统文化书籍,补充教材的文化缺失
    (二)自觉选编优秀传统文化,充实教材内容
    (三)主动构建优秀传统文化教材

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