《专业标准》实施下幼儿教师专业发展现状述评

发布时间：2020-12-06 17:34

　　文章以《专业标准》的实施为分界线,对近9年幼儿教师专业发展现状和对策进行综述。涉及农村、城市、民办幼儿园、公办幼儿园、高学历幼儿教师专业发展现状研究。幼儿教师专业发展存在的问题:进行分析提出解决对策。对今后幼儿教师专业发展提出展望,旨在促进我国幼儿教师的整体发展。 

【文章来源】：大众标准化. 2020年10期 第10-11页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 幼儿教师专业发展现状研究
2 幼儿教师专业发展存在的问题
    第一,农村、城市幼儿教师专业发展差距显著,幼儿教师自我发展能力有待提高。
    第二,幼儿教师专业发展理论体系未建立,幼儿园缺乏优秀学前教育专业教师。
    第三,幼儿教师的职业地位与社会认同较低。
3 提升幼儿教师专业发展的策略
    3.1 政府层面
    3.2 幼儿园层面
    3.3 幼儿教师自身层面
4 未来展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园教师专业能力发展现状与对策——以安徽省公立幼儿园为例[J]. 张丽莉,罗璐.  淮南职业技术学院学报. 2019(03)
[2]长沙市幼儿园教师专业素质现状的调查研究[J]. 朱冬,王睿慜.  科教导刊(中旬刊). 2017(12)
[3]高学历幼儿教师专业发展现状及对策研究——以陕西省西安市为例[J]. 李玉莲,刘彦江.  陕西教育(高教). 2017(06)
[4]信息化背景下农村幼儿教师专业发展现状调查研究——以黑龙江省为例[J]. 邓红红,张立明.  黑龙江省政法管理干部学院学报. 2014(03)
[5]河北省幼儿教师专业发展现状的调查研究[J]. 胡国华.  继续教育研究. 2013(07)

硕士论文
[1]民办幼儿园教师专业化发展的现状研究[D]. 刘昱廷.云南大学 2016
[2]农村幼儿教师专业发展的现状研究[D]. 张晓晓.辽宁师范大学 2012



本文编号：2901768