幼儿园教学活动中教师的有效提问

发布时间：2020-12-22 01:37

　　提问是集体教学活动的核心,日本教育家斋滕喜博认为"提问是教学的生命"。但是,不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。教师提问是指教师依据特定的活动目标,根据相关的活动内容,设置一定的疑问情境,进行教学问答的一种活动组织形式。有效提问是指教师提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理状态又驱使个体积极思考,不断提出问题和解决问题。幼儿教师进行有效提问可以采取如下措施:设计出贴近幼儿生活、接近幼儿最近发展区的问题;提供有准备的学习游戏环境;提问的方式要多样化,要面向全体幼儿。 

【文章来源】：教育观察. 2020年24期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿园教学活动中教师提问存在的问题
    （一）提出的问题多,问题没有层次性
    （二）提问内容不能围绕幼儿的相关经验,问题“大而空”
    （三）提问的类型以封闭式问题为主,开放式问题少
    （四）给幼儿提供的回答机会不均,不能面向全体幼儿
二、幼儿园教学活动中教师有效提问探究
    （一）教师要“问得好”
    （二）有效提问的策略
        1.设计出贴近幼儿生活、接近幼儿最近发展区的问题
        2.提供有准备的环境
    （三）提问方式多样化,面向全体幼儿


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园集体教学中教师提问的现状及其改进[J]. 王春燕,林静峰.  学前教育研究. 2011(02)
[2]幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进[J]. 支娜.  学前教育研究. 2010(02)



本文编号：2930895