幼儿教师从教动机调查研究

发布时间：2020-12-23 00:12

　　通过对山西省五个市2090名幼儿教师的从教动机进行调查,结果表明,总体上,幼儿教师的从教动机较强,且内部动机大于外部动机;男幼儿教师的从教动机强于女幼儿教师;农村公立园幼儿教师的从教动机最强,城市私立园第二,城市公立园次之,农村私立园最弱;教龄在4-9年的幼儿教师从教动机最强,教龄在0-3年的次之,教龄在10年以上的最弱。同时,研究发现,从教动机、教学信念、职业选择满意度之间呈正相关。提高幼儿教师的从教动机,最重要的是要提升幼儿教师的内在精神驱动力,夯实幼儿教师的专业知识与技能,健全幼儿教师的职后发展支持体系。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020年19期 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究工具
    （三）研究过程
    （四）数据处理
二、研究结果与分析
    （一）幼儿教师的从教动机总体较强
    （二）幼儿教师的教学信念与职业选择满意度总体较好
    （三）幼儿教师从教动机因性别、园所类型、教龄、所学专业不同而有差异
        1. 性别不同的对比
        2. 园所类型不同的对比
        3. 教龄不同的对比
        4. 所学专业不同的对比
    （四）幼儿教师从教动机、教学信念、职业选择满意度之间呈正相关
三、建议
    （一）提升幼儿教师的内在精神驱动力
    （二）夯实幼儿教师的专业知识与教学技能
    （三）健全幼儿教师的职后发展支持体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]影响学前教育师范生教师职业选择的因素——基于FIT-Choice模型的实证分析[J]. 郭方涛,孙宽宁.  学前教育研究. 2018(07)
[2]皖南山区农村教师从教动机研究[J]. 孙晓青,陈立钢.  合肥师范学院学报. 2015(05)
[3]农村教师从教动机调查研究[J]. 马莹,赵志纯.  现代教育科学. 2007(08)



本文编号：2932701