民国时期我国学前教育平民化试验探索研究

发布时间：2017-05-09 10:18

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【摘要】：本文试图对民国时期推动我国学前教育平民化的一些举措进行梳理,总结有益的经验启示,以期对解决当前““入园难”,入园贵”问题,如何办普惠性幼儿园提供可行性建议。对民国时期学前教育平民化脉络的整理主要集中在对于陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟四位当时很有代表性的幼儿教育家的幼儿教育平民化实践上。通过对当时组织试验的人物、团体、试验创办的主要机构、招收的对象、课程与教学以及试验中生成的理论进行材料收集,尽可能详尽的呈现当时平民化的真实状态。在此基础上加以思考,提出教育建议,希望对当前学前教育现状给以绵薄的人文关怀。 本研究主要采用文献法。本文的内容分三部分：绪论。包括研究缘由,相关文献综述,相关概念界定,研究目的,研究方法及意义。 二、民国时期我国学前教育平民化试验探索。主要从组织试验的人物,团体,创办的主要机构,招收的对象,适应平民儿童生活的课程及教学,试验中生成的理论,历史地位及影响几个方面呈现民国时期学前教育平民化试验的概况。 三、对当今推进普及学前教育的启示。分析平民化试验的概况,加以自己的反思,从中获得如何建普惠性幼儿园的启示。
【关键词】：民国时期 学前教育 平民化 普惠性幼儿园建设
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G619.29
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 第一章 绪论11-20
• 第一节 研究缘由11-13
• 一、当今学前教育事业的发展与挑战11-12
• 二、学前教育与以人为本、教育公平和和谐社会12
• 三、新形势下《纲要》中对发展农村学前教育的要求12-13
• 第二节 相关概念界定13-15
• 一、平民化的学前教育13-14
• 二、学前教育平民化试验14-15
• 第三节 相关研究综述15-18
• 一、对民国时期平民教育的研究15-16
• 二、关于民国时期学前教育的研究16-18
• 第四节 研究方法18
• 第五节 研究目的18
• 第六节 研究意义18-20
• 一、理论意义18
• 二、实践意义18-20
• 第二章 民国时期我国学前教育平民化试验20-46
• 第一节 学前教育平民化试验的缘起20-25
• 一、20世纪20年代我国幼儿教育现状20-24
• 二、多种教育思潮的影响24-25
• 第二节 学前教育平民化的试验探索25-40
• 一、组织试验的人物、团体25-27
• 二、教育试验中创办的主要机构27-29
• 三、教育试验机构招收的对象29-31
• 四、应平民生产、生活需要的教学31-33
• 五、立足于平民儿童生活的课程33-36
• 六、因陋就简的办园原则36-40
• 第三节 学前教育平民化试验生成的理论40-44
• 第四节 学前教育平民化试验的影响44-46
• 第三章 对当前推进普及学前教育的启示46-57
• 第一节 唤醒教育者的使命感和责任感46-47
• 第二节 农村特色资源的利用47-52
• 一、利用农村自然资源创设幼儿园环境47-49
• 二、利用乡土材料进行玩教具制作49-51
• 三、利用农村文化资源开展特色课程51-52
• 第三节 培养扎根于本土的师资52-53
• 第四节 学前教育更好地为老百姓服务53-55
• 一、破解“入园难、入园贵”问题53-54
• 二、建设普惠性幼儿园54-55
• 第五节 艰苦办园传统不能丢55-57
• 结语57-58
• 参考文献58-61
• 附录61-62
• 后记62-63

【参考文献】

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本文编号：352326