新加坡幼儿园华语课程教具使用调查分析

发布时间：2023-09-17 19:18

　　新加坡政府高度重视幼儿教育。而在幼儿教学中,教具是不可缺少的重要因素。它既能为幼儿教师用来辅助教学教育活动的工具,更是培育幼儿六大领域发展能力的桥梁。因此,本研究以新加坡幼儿华语教学中的教具使用为研究对象,以新加坡教育部颁布的《培育幼儿:学前母语课程框架》中提出的幼儿教育三大宗旨——“聆听”“文化”“联系”为分类依据,综合运用观察法、访谈法和问卷调查法等,研究了新加坡幼儿园华语教学教具使用的现状、问题与特点。研究发现,新加坡幼儿华语课程教学中,其教具使用主要体现以下特点:第一,教具设计体现了幼儿园华语课程的教学特点,能够满足培养幼儿综合能力的要求;第二,新加坡幼儿园华语课程教具使用的阶段性特征明显。新加坡幼儿华语教学教具使用存在以下问题:第一,幼儿华语课程中“沟通”类教具使用不足;第二,“文化”类教具缺乏系统性和整体性;第三,“联系”类教具的使用随意性大,规范程度较低。针对以上教具使用中存在的问题,论文为改善新加坡幼儿华语教学中的教具使用提出以下建议:第一,幼儿教师学前教育能力培训需提升对教具教学的重视程度;第二,要加强培养幼儿教师使用教具的实践能力,使其增强灵活使用教具的实践能力;第...

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 导论
    第一节 选题缘由
        一、问题的提出
        二、研究意义
    第二节 研究对象与研究方法
        一、研究对象
        二、研究方法
    第三节 国内外研究综述
        一、新加坡华语课程研究
        二、新加坡幼儿园华语课程教具研究
    第四节 基本概念
        一、幼儿园课程与华语课程
        二、幼儿园教具的特征
第二章 新加坡幼儿园华语课程“沟通”类课程教具的类型与使用分析
    第一节 聆听表达类教具的数量与类型分析
    第二节 识字表达类教具的类型分析
    第三节 “沟通”类教具问卷设计与调查
    第四节 “沟通”类教具的使用分析
        一、聆听表达类教具的使用调查与分析
        二、识字表达类教具的使用调查与分析
    第五节 “沟通”类教具使用的特点与问题
第三章 新加坡幼儿园华语课程“文化”类课程教具的类型与使用分析
    第一节 节日风俗类教具的数量与类型分析
        一、节日风俗类教具的数量分析
        二、节日风俗类教具的类型分析
    第二节 民间故事类教具的数量与类型分析
        一、民间故事类教具的数量调查分析
        二、民间故事类教具的类型分析
    第三节 “文化”类教具问卷设计与调查
    第四节 “文化”类教具的使用分析
        一、节日风俗类教具的使用调查分析
        二、民间故事类教具的使用调查分析
    第五节 “文化”类教具使用的特点与问题
第四章 新加坡幼儿园华语课程“联系”类课程教具的类型与使用分析
    第一节 节庆活动类教具的数量与类型分析
        一、节庆活动类教具的数量调查分析
        二、节庆活动类教具的类型分析
    第二节 华语运用类教具数量与类型分析
        一、华语运用类教具的数量调查分析
        二、华语运用类教具的类型分析
    第三节 “联系”类教具问卷设计与调查
    第四节 “联系”类教具的使用分析
        一、节庆活动类教具的使用调查分析
        二、华语运用类教具的使用调查分析
    第五节 “联系”类教具使用的特点与问题
第五章 新加坡幼儿园华语课程教具使用教学建议
    第一节 加强幼儿教学教具使用的培训
        一、幼儿教学中教具使用体系的完善
        二、加强幼儿教学中的教具使用培训
    第二节 学校为华语教学教具使用提供良好环境
        一、提升幼儿园华语课程教学的设施水平
        二、完善幼儿园教具监管体系
    第三节 提升幼儿华语课程教师的教具使用能力
        一、提升为不同阶段幼儿匹配相应教具的能力
        二、提升对不同类型教具的灵活使用能力
结语
参考文献
致谢
附录A 访谈提纲
附录B 问卷调查
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果



本文编号：3847999