昆明市G幼儿园中班数学教学活动游戏化的行动研究

发布时间：2024-05-12 04:38

　　数学无处不在,无时不有。特别在高科技极速发展的现代社会,数学知识涵盖各个领域,数概念已经渗透在幼儿园各种活动之中,无论是幼儿生活、游戏、教学活动,或是各种教学媒体的运用方面,都渗透到相关数学知识,因而数学教学活动对促进幼儿数学认知具有重要意义。而幼儿园数学教学活动以何种方式呈现相关数学概念才能激发幼儿数学学习兴趣,发展幼儿数学思维,培养幼儿良好的数学学习习惯,使幼儿能够轻松快乐地感知和体验到数学的魅力,成为当前幼儿园要研究的重点。经过行动研究得知,数学教学活动游戏化能使幼儿在数学学习过程中产生吸引力,数学教学活动游戏化给幼儿的数学学习提供了一个最有效的学习平台。本研究首先对国内幼儿园数学教学游戏化理论与实践进行梳理总结,探讨了什么才是游戏化教学,如何才能实现游戏化教学。本研究以《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,以中班幼儿数学集中教学活动游戏化的三个阶段实际探索为行动研究的主线,对教学活动的设计与组织实施进行观察分析和不断改进,追求开展中班幼儿数学教学活动游戏化的理论支撑和可操作性依据。本研究以昆明市G幼儿园中一班为研究对象,采用文献法、观察法、行动研究...

【文章页数】：196 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1G幼儿园大门

第一节研究实践背景、研究场所昆明市G园创建于1999年12月，是云南省一级一等示范幼儿园、云南省现代育示范幼儿园，云南师范大学教育科学与管理学院教育研究与实践教学基地。地面积8399.16平方米，建筑面积7088平方米，户外活动场地面积3680平方米，化面积2922.5平方米，....

图2.2G幼儿园的户外活动幼儿园充分利用各种资源，引进各种先进教学模式，给予幼儿多种操作探

第二章昆明市G幼儿园中班数学教学活动游戏化研究设计秉承“一切为了孩子，促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿、服务家长、服务社会”的办园宗旨；树立“以人为本，师幼共同发展”的办园理念；以“面向全体幼儿、实施全面教育；优效管理、优良保教、优美环境、优秀团队、优质幼儿园”为办园目标；在....

图2.3幼儿区角游戏(预观察)

图3.1“数”教学活动“数物拼板”游戏

片段1:猴子荡秋千教师:听，今天老师要带小朋友玩一个游戏，猜猜是什么?幼儿:猴子荡秋千。教师:伸出小手来，我们一起来玩这个游戏好吗?幼儿和教师一起玩手指游戏“猴子荡秋千”，玩完游戏后教师提问，“游戏中出现了哪些数字，有数字几?请小朋友立即抢答。”幼儿通过手指游戏产生了兴趣，在游戏....

本文编号：3970874