幼儿园语言教学活动中的师幼互动问题研究

发布时间：2024-05-20 23:23

　　幼儿园教育阶段是幼儿语言发展高效的阶段，良好的幼师互动对于幼儿早期语言培养是非常重要的。师幼互动是语言教育的巨大价值，早期幼儿语言教学中师幼之间交流互动的基础水平亟须提升。为了推动师幼互动这一重要课题的发展，幼儿园教师更应该探究幼儿的情绪变化和实际需求，为幼儿的早期语言打下坚实的基础，学校也应该提供技术支持，推动教师与幼儿之间互动水平的提升。

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【文章目录】：
一、语言及师幼互动
    (一)语言是人类生存和发展最重要的交流手段，也是区分人类和动物的最重要标志之一
    (二)师幼互动的概念
二、幼儿园语言教学中师幼互动存在的问题及成因
    (1)教师在互动主体中占据主角，从而把幼儿的主导地位淡化了。
    (2)群体作为方向标的互动方式多具有忽视师幼互动重要性的弊端。
    (3)活泼的幼儿在互动中作为主要的对象，内向的幼儿在集体语言教学活动中往往容易被透明化。
三、提高幼儿园语言教学活动师幼互动质量的策略
    (一)精心设计语言教学活动的情境
    (二)用有创意的语言，提高孩子互动的积极性
    (三)认识师幼互动的重要性，提高师幼互动水平



本文编号：3979274