学前教育文化适宜性反思——以多元文化主义批判为基础

发布时间：2017-06-03 03:02

  本文关键词：学前教育文化适宜性反思——以多元文化主义批判为基础，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着全球化大潮将世界各国席卷入相互共生的全球化空间,教育场域也充斥着多元文化主义的渗透与拷问。然而,多元文化主义的倡导及其行为模式更多地止步于促进多元文化的共存,并未解决文化间平等对话的现实困难。就学前教育而言,对实践过程中文化迷惘现象的反思、对多元文化主义的在地化理解和适宜性文化的本土生成,是应对全球化挑战、推进中国学前教育合理发展的应有取向。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 学前教育 多元文化主义 在地化 适宜性
【基金】：国家社会科学基金青年项目(CAA110101)
【分类号】：G610
【正文快照】： 文化多元化是社会发展的必经状态。当社会发展到一定历史阶段时,势必对文化的完整性、丰富性产生更多的要求和期许。文化的多元性是在经历文化碰撞、冲突、整合的过程之后达到的一种文化结果。多元文化主义是对社会文化多样性持积极态度的理论流派。这一概念自20世纪60、70年

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本文编号：417091