南疆幼儿园教研活动现状分析

发布时间：2017-06-25 05:12

  本文关键词：南疆幼儿园教研活动现状分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园的教研活动是幼儿园教研工作的重要组成部分,是提高园所教育教学质量、提升教师专业素质、促进幼儿健康发展的重要途径和有效手段,本应在幼儿园的场域环境中以公开、开放的方式进行,但实际上在园所竞争中,幼儿园的教研活动变得相对封闭、孤立;在这种相对孤立的教研文化氛围中,幼儿园教研活动呈现出诸多问题,主要表现为缺乏专业共同体意识,园际之间的合作互动氛围不足;教研活动评价主体单一,目的拘于鉴定选拨;专业引领缺位,教研活动流于形式。针对这些问题有待从政策导向、专业引领以及园所合作文化营建等方面着手解决。
【作者单位】： 喀什大学教育科学学院;南疆教育发展研究中心;
【关键词】： 幼儿园 教研活动 问题 策略
【基金】：新疆普通高校人文社科重点研究基地“喀什大学南疆教育发展研究中心”项目“喀什少数民族学前双语教师专业化发展现状及应对策略研究”(NJSYZX201201) 喀什大学教研教改重点课题“学前教育专业实践教学‘U-K互动’模式构建探析”(KJGZ1304)的阶段性成果
【分类号】：G617
【正文快照】： 一、南疆幼儿园教研活动的价值和意义幼儿园的教研活动是幼儿园教研工作的重要组成部分,是提高园所教育教学质量、提升教师专业水平、促进幼儿健康发展的重要途径和有效手段,是教师通过“相观而善”[1]的学习,解决个人在教学活动中的困惑,并以此来寻求教育实践中的合理化、高

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1 邢少颖;张淑娟;;关于幼儿园教研活动多元化的思考[J];学前教育研究;2005年12期

2 赵宇;;对幼儿园教研活动的分析与建议[J];大连教育学院学报;2008年01期

3 张一正;幼儿园教研活动方式新探[J];龙岩师专学报;2004年01期

4 汪劲秋;;幼儿园一日活动组织与实施的三个转变[J];幼儿教育;2014年07期

5 陆彩萍;;不愿午睡的晨晨[J];幼儿教育;2014年07期

6 ;[J];;年期

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本文编号：480893